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摘 要 大学文化的传承、创新等重要功能，决定了她在国家文化建设中的重要作用。哈佛大学构筑了属于自己的强大文化氛围，熏陶和造就了一批又一批精英人才。中国大学要做好文化建设，就要有选择性地吸收和借鉴哈佛大学的发展经验。
关键词 哈佛大学 大学文化建设 启示
中图分类号：G649 文献标识码：A
大学的快速发展不一定等于高等教育的快速发展。涸泽而渔、盲目求全求大、追逐短期经济利益等行为只会严重挫伤高等教育腾飞的翅膀。当前，我国正处于社会转型时期，我们的大学该如何做，才能更好地践行大学文化使命，真正推动中国高等教育的发展？这是个具有重要研究价值的问题。
哈佛大学是世界著名高校之一。考察哈佛大学当代文化建设的相关经验，结合我国高等教育现状中问题症候所在，寻求解决办法，无疑是解决问题的一个有效途径。梳理哈佛大学发展的历史，可将其文化建设迅速发展的经验总结如下。
1 求真务实的大学理念
在370多年的发展历程中，哈佛大学并非一帆风顺，但从建校基础和历史积累看，她能够适应美国社会进步和变革的需要，扎根本土，博采众长，准确把握时代脉搏，从社区性的宗教教育机构发展为世界一流的高度学府，高居世界高等教育皇冠的巅峰，其先进的教育理念有着无可比拟的影响。
首先是哈佛大学提倡精英教育。哈佛大学根据美国工业化和现代化需求，调整人才培养目标，于19世纪后期提出精英教育理念，建成了前所未有的“精英型”大学。第二是坚持真理与学术至上。哈佛大学的校徽上用拉丁文写着“Verities”即“真理”，把追求真理作为校训。第三，坚持古典自由教育。哈佛把自由教育作为培养精英人才的必由之路，不断更新自由教育理念，改革自由教育模式，这对防止哈佛的落后和倒退，形成良好的精神文化氛围起着至关重要的作用。
2 以人为本的建筑文化
大学的建筑是大学的历史、实力和办学理念的见证。从大学的建筑中，可以看出她的历史、文化、精神、气质、魅力和力量。走访一所大学，其建筑是留给人的第一印象。而对学校的评价，也往往是基于这第一印象。
古色古香的老建筑是哈佛大学一道亮丽的风景。1720年的马萨诸塞楼，1763年的霍利斯楼，1805年的斯坦顿楼等等，与青春学子相互映衬，好像二百余年的美国历史向你迎面扑来，向世人讲述哈佛成为经典的秘密所在：物质发展可以日新月异，而塑造精神与文化的家园，却依靠阅历、坚持和耐心。
哈佛大学老校区大大小小有30多个校门，没有镏金，没有招牌。与校门的简朴形成对比的是哈佛大学气势浩大的图书馆、博物馆、艺术馆等建筑群落。哈佛大学图书馆就有八十多座，总藏书量超过1500万册，是世界第四大“百万图书馆”，大部分建筑恢宏磅礴、庄严典雅，让人叹为观止。
哈佛大学建筑风格中的简约与繁复、低调与奢华，看似随意的选择，却从不同角度反映出其文化建设始终从学生出发，以学生为价值中心的严肃取向。
3 自由、多元的人才培养模式
在哈佛大学，学生拥有非常自由的学习权力。既有选择某一门课程的权利，也可以转专业，或离校，或注册一些无学分的课程，也可以选择多种交叉学科课程。这种不受知识领域的禁锢，不以短期就业利益为目的的课程修习方式，充分地尊重了学生的发展意愿，有助于学生更好地健康发展。
哈佛大学的人才培养模式多元化。当年，著名的通识教育计划实施后，哈佛大学没有停下探索自由教育形式的脚步。1979年，哈佛大学建立一套共同的 “核心课程”体系。九十年代中期，哈佛大学修正了培养“全人”的目标，更改为倡导为新世纪培养“新人”。2007年提出了新的通识教育计划。在不断改革中，哈佛大学的很多课程日益超出固有的学科界限，获得新的突破性发展。这个过程中，不断自我批评（下转第15页）（上接第10页）和自我审视逐渐成为哈佛大学的优良传统，也是哈佛大学积极地应对各种变化和挑战的法宝。
4 独立、严谨的学术文化研究
独立思想是哈佛大学的首要原则。哈佛大学允许并鼓励教师和学生从自己的个性中寻求趣味性，大学主要是使学生成为发现、解释、创新或形成新思想的人，教学也从传统的填鸭式转变为教师指导下的学生自我教育。
严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。教师要取得授课资格必须先发表规定数量高质量的论文。对于学生做学术研究，则要求学生收集资料必须扎实，并在严谨的分析和比较的基础上，发现的新问题、提出新的观点，坚决杜绝杜撰和抄袭他人成果的现象出现。
5 开放、包容、丰富的校园文化活动
丰富多彩的校园活动， 提升了哈佛大学校园文化的品位。哈佛大学有众多运动代表队，各种社团、乐队，各种学生组织，各种对外界开放的论坛。这些丰富多彩的课外活动， 增强了学生之间的人际交往，有效激发了学生的求知欲望和热情， 培养了学生动脑动手的习惯和能力，养成相互之间的协作精神。
大学文化似清泉、如空气、像阳光，是大学赖以生存的灵魂和土壤，以特有的环境氛围，影响着场域中的每一分子。不同的大学有不同的大学文化，犹如不同的泡菜坛子里，味道迥异的卤水味道，决定了泡出来的白菜和萝卜风味所属。哈佛大学独具特色的大学理念、环境氛围、人才培养模式、学术研究品格、校园文化活动等，熏陶和造就了一批又一批精英人才。
大学文化所具有的传承、创新、引领等重要功能，决定了她在国家文化建设中的重要作用。中国大学要做好文化建设，就要有选择性地吸收和借鉴哈佛大学的发展经验，回归大学文化使命，构建现代大学理念，加强系统的校园环境体系建设，加强“科学、民主”的现代大学制度和“自由多样”、“育人为本”的人才培养模式、科研体系、社会服务体系等的建设，持之以恒，循序渐进，大学文化建设才能更好更快地发展，大学综合实力才能更好更快地发展。
参考文献
[1] http：//www.harvard.edu/（哈佛大学网）.
[2] 陈利民.哈佛大学办学理念研究[M].武汉：华中科技大学，2005.
[3] 周璇.哈佛大学的特色发展战略[M].武汉：武汉理工大学，2008.
[4] 崔乃文.博克大学社会服务思想的新解读——服务伦理的视角[J].理工高教研究，2009（1）.
[5] [美]德里克·博克.回归大学之道：对美国大学本科教育的反思和展望[M].侯定凯等，译.上海：华东师范大学出版社，2008.
[6] 刘春华.学术原则与社会责任的平衡——德里克·博克《走出象牙塔——现代大学的社会责任》解读[J].高校教育管理，2009（6）.
[7] 滕大春.美国教育史[M].北京：人民教育出版社，2002.
[8] Christopher J.Lucas.American higher education：a. history.ST.Martins Griffin，1994.
关键词 哈佛大学 大学文化建设 启示
中图分类号：G649 文献标识码：A
大学的快速发展不一定等于高等教育的快速发展。涸泽而渔、盲目求全求大、追逐短期经济利益等行为只会严重挫伤高等教育腾飞的翅膀。当前，我国正处于社会转型时期，我们的大学该如何做，才能更好地践行大学文化使命，真正推动中国高等教育的发展？这是个具有重要研究价值的问题。
哈佛大学是世界著名高校之一。考察哈佛大学当代文化建设的相关经验，结合我国高等教育现状中问题症候所在，寻求解决办法，无疑是解决问题的一个有效途径。梳理哈佛大学发展的历史，可将其文化建设迅速发展的经验总结如下。
1 求真务实的大学理念
在370多年的发展历程中，哈佛大学并非一帆风顺，但从建校基础和历史积累看，她能够适应美国社会进步和变革的需要，扎根本土，博采众长，准确把握时代脉搏，从社区性的宗教教育机构发展为世界一流的高度学府，高居世界高等教育皇冠的巅峰，其先进的教育理念有着无可比拟的影响。
首先是哈佛大学提倡精英教育。哈佛大学根据美国工业化和现代化需求，调整人才培养目标，于19世纪后期提出精英教育理念，建成了前所未有的“精英型”大学。第二是坚持真理与学术至上。哈佛大学的校徽上用拉丁文写着“Verities”即“真理”，把追求真理作为校训。第三，坚持古典自由教育。哈佛把自由教育作为培养精英人才的必由之路，不断更新自由教育理念，改革自由教育模式，这对防止哈佛的落后和倒退，形成良好的精神文化氛围起着至关重要的作用。
2 以人为本的建筑文化
大学的建筑是大学的历史、实力和办学理念的见证。从大学的建筑中，可以看出她的历史、文化、精神、气质、魅力和力量。走访一所大学，其建筑是留给人的第一印象。而对学校的评价，也往往是基于这第一印象。
古色古香的老建筑是哈佛大学一道亮丽的风景。1720年的马萨诸塞楼，1763年的霍利斯楼，1805年的斯坦顿楼等等，与青春学子相互映衬，好像二百余年的美国历史向你迎面扑来，向世人讲述哈佛成为经典的秘密所在：物质发展可以日新月异，而塑造精神与文化的家园，却依靠阅历、坚持和耐心。
哈佛大学老校区大大小小有30多个校门，没有镏金，没有招牌。与校门的简朴形成对比的是哈佛大学气势浩大的图书馆、博物馆、艺术馆等建筑群落。哈佛大学图书馆就有八十多座，总藏书量超过1500万册，是世界第四大“百万图书馆”，大部分建筑恢宏磅礴、庄严典雅，让人叹为观止。
哈佛大学建筑风格中的简约与繁复、低调与奢华，看似随意的选择，却从不同角度反映出其文化建设始终从学生出发，以学生为价值中心的严肃取向。
3 自由、多元的人才培养模式
在哈佛大学，学生拥有非常自由的学习权力。既有选择某一门课程的权利，也可以转专业，或离校，或注册一些无学分的课程，也可以选择多种交叉学科课程。这种不受知识领域的禁锢，不以短期就业利益为目的的课程修习方式，充分地尊重了学生的发展意愿，有助于学生更好地健康发展。
哈佛大学的人才培养模式多元化。当年，著名的通识教育计划实施后，哈佛大学没有停下探索自由教育形式的脚步。1979年，哈佛大学建立一套共同的 “核心课程”体系。九十年代中期，哈佛大学修正了培养“全人”的目标，更改为倡导为新世纪培养“新人”。2007年提出了新的通识教育计划。在不断改革中，哈佛大学的很多课程日益超出固有的学科界限，获得新的突破性发展。这个过程中，不断自我批评（下转第15页）（上接第10页）和自我审视逐渐成为哈佛大学的优良传统，也是哈佛大学积极地应对各种变化和挑战的法宝。
4 独立、严谨的学术文化研究
独立思想是哈佛大学的首要原则。哈佛大学允许并鼓励教师和学生从自己的个性中寻求趣味性，大学主要是使学生成为发现、解释、创新或形成新思想的人，教学也从传统的填鸭式转变为教师指导下的学生自我教育。
严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。教师要取得授课资格必须先发表规定数量高质量的论文。对于学生做学术研究，则要求学生收集资料必须扎实，并在严谨的分析和比较的基础上，发现的新问题、提出新的观点，坚决杜绝杜撰和抄袭他人成果的现象出现。
5 开放、包容、丰富的校园文化活动
丰富多彩的校园活动， 提升了哈佛大学校园文化的品位。哈佛大学有众多运动代表队，各种社团、乐队，各种学生组织，各种对外界开放的论坛。这些丰富多彩的课外活动， 增强了学生之间的人际交往，有效激发了学生的求知欲望和热情， 培养了学生动脑动手的习惯和能力，养成相互之间的协作精神。
大学文化似清泉、如空气、像阳光，是大学赖以生存的灵魂和土壤，以特有的环境氛围，影响着场域中的每一分子。不同的大学有不同的大学文化，犹如不同的泡菜坛子里，味道迥异的卤水味道，决定了泡出来的白菜和萝卜风味所属。哈佛大学独具特色的大学理念、环境氛围、人才培养模式、学术研究品格、校园文化活动等，熏陶和造就了一批又一批精英人才。
大学文化所具有的传承、创新、引领等重要功能，决定了她在国家文化建设中的重要作用。中国大学要做好文化建设，就要有选择性地吸收和借鉴哈佛大学的发展经验，回归大学文化使命，构建现代大学理念，加强系统的校园环境体系建设，加强“科学、民主”的现代大学制度和“自由多样”、“育人为本”的人才培养模式、科研体系、社会服务体系等的建设，持之以恒，循序渐进，大学文化建设才能更好更快地发展，大学综合实力才能更好更快地发展。
参考文献
[1] http：//www.harvard.edu/（哈佛大学网）.
[2] 陈利民.哈佛大学办学理念研究[M].武汉：华中科技大学，2005.
[3] 周璇.哈佛大学的特色发展战略[M].武汉：武汉理工大学，2008.
[4] 崔乃文.博克大学社会服务思想的新解读——服务伦理的视角[J].理工高教研究，2009（1）.
[5] [美]德里克·博克.回归大学之道：对美国大学本科教育的反思和展望[M].侯定凯等，译.上海：华东师范大学出版社，2008.
[6] 刘春华.学术原则与社会责任的平衡——德里克·博克《走出象牙塔——现代大学的社会责任》解读[J].高校教育管理，2009（6）.
[7] 滕大春.美国教育史[M].北京：人民教育出版社，2002.
[8] Christopher J.Lucas.American higher education：a. history.ST.Martins Griffin，1994.