论文部分内容阅读
【摘要】培养幼儿的早期阅读能力对其学习和成长有十分深远的影响。绘本是一种图文并茂的阅读素材，具有很强的故事性，能够很好地迎合幼儿的认知以及身心发展规律，对幼儿阅读能力的提高以及知识面的拓宽等有重要作用。文章对幼儿园绘本教学进行了理性思考。
【关键词】幼儿园;绘本教学;理性思考
素质教育的贯彻和落实，使得幼儿教学也备受重视和关注。如何有效实施幼儿教学，为幼儿的学习和成长奠定良好的基础是当前幼儿教育工作需要重点研究和解决的课题。绘本教学作为幼儿园的一种重要教学方法，对于培养与发展幼儿的阅读能力、思维能力、想象力以及表达能力等多方面均有重要的意义，但是在实际教学中逐渐显现出一些问题。所以教师应该积极加强对绘本教学的研究和应用，以便充分发挥出绘本教学的真正价值，更好地服务于幼儿教学活动。
一、绘本教学的概念
所谓绘本教学，简单来说就是指利用绘本资源以讲故事的形式来开展课堂教学活动，是一种高效可行的教学方法，在幼儿教学中得到十分广泛的推广和应用。绘本，从字面意思上来看，就是指画出来的书;从本质上来看，就是一种以图片为主、少量文字为辅的读物。绘本具有很强的故事性和趣味性，因此受到了广大幼儿的喜爱和关注[1]。
二、绘本教学在幼儿园中的应用价值
随着素质教育的普及，幼儿园教学有了新的教育任务。在这样的背景下，绘本教学这种新的教学方法引起了众多幼儿教师的关注，并进行了大量的实践和研究。绘本教学显示出良好的优势，主要体现在以下几方面。
（一）绘本教学能够有效提升幼儿的阅读兴趣
众所周知，幼儿园阶段的孩子的思维与理解能力尚未发展成熟，在文字理解方面存在一定的缺陷，这一基本情况导致幼儿并不能有效地进行文字读物的阅读和学习。绘本中穿插有大量的图片以及少量的文字，以故事为主，可以为幼儿营造生动、愉悦的阅读氛围，有效地迎合和满足了广大幼儿的好奇心和求知欲。在开展绘本教学中的过程中，绘本中丰富、形象的内容很容易激发幼儿的阅读兴趣，吸引幼儿的注意力，引导幼儿主动参与到绘本阅读中，而且在阅读中也能无形中指导幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿阅读能力的提升奠定良好的基础。
（二）绘本教学能够有效提升幼儿的理解能力
幼儿阶段是每个人都要经历的关键时期，对幼儿以后的学习和成长有十分重要的影响，也是幼儿各项能力与兴趣培养的黄金时期，其中理解能力的培养是幼儿教学的重要目标之一。然而在幼儿教学中，由于认知能力有限，幼儿对于很多内容在理解方面都存在一定的不足，导致无法顺利进行阅读，从而影响了幼儿阅读兴趣以及阅读能力的提升。开展绘本教学，可以充分激发幼儿的阅读兴趣，而且绘本中存在较为直观的图片，可以帮助幼儿更好地理解其中的故事内容，对幼儿理解能力的发展十分有益[2]。
（三）绘本教学能够有效激发幼儿的思维想象力
幼儿绘本还具有明显的开放性特点，其中蕴含着丰富的内容，而且图案精美，色彩丰富，对活跃与发散幼儿的思维有重要作用，可以让幼儿对绘本内容进行想象。也就是说，在阅读绘本的过程中，幼儿的思维能力与想象力均得到了培养和提升。
三、幼儿园绘本教学的现状及存在的问题
任何事物都有两面性，绘本教学除了显示出一定的价值，也存在一些突出问题，影响了绘本教学的效果。
（一）绘本材料的选择问题
幼儿园绘本教學最普遍的问题就是绘本材料的选择缺乏科学性。教师在选择绘本材料的过程中并没有从幼儿的特点出发来进行合理的选择，忽视了幼儿的差异，导致所选的绘本材料无法激发幼儿的阅读和学习兴趣，从而影响了绘本教学的实际效果。而且绘本材料的内容并不丰富，导致绘本教学的价值无法得到有效发挥。
（二）绘本教学的方式单一
在幼儿绘本教学中，多数教师往往使用讲解式的教学方式，如识字朗读、故事讲述等等，这样的教学方式本质都是以教师为主导，幼儿只能被动地听故事，无法突出幼儿的主体性，限制和影响了幼儿思维与想象力的发展。加上教师过度重视文字的讲解，忽视了绘本中图片的重要性，从而影响了绘本教学的有效性[3]。
（三）缺少师幼之间的互动
无论哪个阶段的教育，师生之间的互动都是十分重要的。在幼儿园绘本教学中，师幼互动同样重要。但是在实际教学中，多数教师并没有留给幼儿表达与交流的机会，导致师幼之间的互动不足，幼儿无法及时表达自己的想法，不利于幼儿语言表达能力的发展和提升。
四、幼儿园绘本教学的有效应用和探索
绘本教学的重要目的是提升教学水平，为幼儿的学习和发展奠定良好的基础，所以探索绘本教学的有效应用十分关键。
（一）以科学合理为原则选择绘本材料
在幼儿园绘本教学过程中，绘本材料的选择是影响绘本教学效果的重要因素，所以要想有效开展绘本教学，需要从绘本的选择出发，也就是说要合理选择绘本材料，这是绘本教学有效应用的重要基础和前提。在具体的幼儿绘本教学中，教师应该从幼儿的年龄、心理以及思维等方面出发，对绘本内容的形象、画面、色彩以及细节等多方面进行综合分析，从而为幼儿提供有价值的阅读材料。在选择绘本材料的过程中，需要注意以下几方面的问题。
第一，选择主题鲜明、内容丰富的绘本。选择与亲情、友情、生命等有关的主题绘本来培养幼儿的心态以及审美能力和表达能力[4]。
第二，选择具有教育价值且接近幼儿生活的绘本。比如《我的爸爸妈妈》这一绘本就能激发幼儿的情感共鸣。
第三，从幼儿的年龄与智力发展情况出发选择绘本。例如对于中班幼儿可以选择一些情节简单、形象鲜明的绘本。
第四，选择故事情节丰富的绘本，激发幼儿的思维能力和想象力。
（二）创新绘本教学的方法和手段
保证绘本教学有效开展是绘本教学的重点。所以在教学过程中，教师应该对绘本教学的方法和手段进行创新，根据不同的绘本内容来选择有针对性的教学方法，并从幼儿的认知与身心发展需求来合理设计绘本教学活动。在具体的教学中，教师需要充分挖掘绘本的教育价值，积极开展合理的教学活动。如在《咔嚓咔嚓剪胡子》这一绘本的教学中，教师就可以借助导读的方法来锻炼幼儿的语言表达能力，并组织幼儿开展手工性质的剪纸活动，鼓励幼儿大胆想象和创新，让绘本阅读更加灵动，让幼儿的思维能力、阅读能力以及实践能力均在教学活动中得到培养和提升[5]。 （三）拓展和延伸绘本教学内容
由于受到篇幅等因素的影响，一些绘本中图画所占的比例较大，文字内容很少。所以教师在绘本教学中，需要对教学内容进行拓展和延伸。例如在绘本教学中，就可以让幼儿通过自主绘画的方式来补充缺失的内容，发展幼儿的思维与想象力。很多绘本具有很强的故事性，教师可以引导幼儿对故事进行续写，充分发挥想象力，让幼儿以表演的形式或者对话的形式来编写后续的故事内容，促进幼儿想象力与语言表达能力的提升。
（四）注重绘本教学中的互动
在幼儿园绘本教学中，师幼互动是十分关键的，这是提升绘本教学效率和质量的重要因素。所以教师必须要重视与幼儿之间的互动，做好自身角色的定位，充分发挥出自身的引导者作用。
首先，教师可以利用多媒体教学方式将绘本内容生动地展示给幼儿，帮助幼儿更好地理解绘本内容。
其次，对于故事情节丰富的内容，可以让幼儿进行情景表演，加强幼儿对绘本内容的理解，并在此期间与幼儿进行互动，鼓励幼儿表达出自己的看法和意见。
再次，还可以积极开展亲子绘本阅读，邀请幼儿家长共同参与到绘本的阅读和学习中。这样一来，不仅可以拉近幼儿与家长的关系，而且能让家庭教育与幼儿教育进行良好的结合。
五、结语
综上所述，绘本教學在幼儿园教学中是一项有效的教学方法，对于幼儿的学习和发展有重要的作用，但是在应用绘本教学的过程中显现出一些问题。所以幼儿教师在绘本教学过程中，应该正视绘本教学，加强对绘本教学的有效研究和应用，充分发挥出绘本教学的重要作用，提高幼儿园教学水平，让幼儿在绘本的指导下实现各项能力的良好发展和提升，为幼儿的学习与成长奠定良好的基础。
【参考文献】
肖美兰.关于幼儿园绘本教学的几点思考[J].儿童大世界（下半月），2018（12）：249.
朱莲花.关于开展幼儿园绘本区域活动的几点建议[J].教育界（基础教育），2018（07）：141-142.
史志文，刘美霞.幼儿园高质量绘本教学模式的探究[J].山东英才学院学报，2019（02）：11-14.
梅慧.试论幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].读天下（综合），2020（11）：137.
王丽娟.幼儿园绘本教学设计现状、问题与改进策略——基于L市C区教师教学新秀绘本教学的思考[J].西北成人教育学院学报，2019（01）：102-107.
【关键词】幼儿园;绘本教学;理性思考
素质教育的贯彻和落实，使得幼儿教学也备受重视和关注。如何有效实施幼儿教学，为幼儿的学习和成长奠定良好的基础是当前幼儿教育工作需要重点研究和解决的课题。绘本教学作为幼儿园的一种重要教学方法，对于培养与发展幼儿的阅读能力、思维能力、想象力以及表达能力等多方面均有重要的意义，但是在实际教学中逐渐显现出一些问题。所以教师应该积极加强对绘本教学的研究和应用，以便充分发挥出绘本教学的真正价值，更好地服务于幼儿教学活动。
一、绘本教学的概念
所谓绘本教学，简单来说就是指利用绘本资源以讲故事的形式来开展课堂教学活动，是一种高效可行的教学方法，在幼儿教学中得到十分广泛的推广和应用。绘本，从字面意思上来看，就是指画出来的书;从本质上来看，就是一种以图片为主、少量文字为辅的读物。绘本具有很强的故事性和趣味性，因此受到了广大幼儿的喜爱和关注[1]。
二、绘本教学在幼儿园中的应用价值
随着素质教育的普及，幼儿园教学有了新的教育任务。在这样的背景下，绘本教学这种新的教学方法引起了众多幼儿教师的关注，并进行了大量的实践和研究。绘本教学显示出良好的优势，主要体现在以下几方面。
（一）绘本教学能够有效提升幼儿的阅读兴趣
众所周知，幼儿园阶段的孩子的思维与理解能力尚未发展成熟，在文字理解方面存在一定的缺陷，这一基本情况导致幼儿并不能有效地进行文字读物的阅读和学习。绘本中穿插有大量的图片以及少量的文字，以故事为主，可以为幼儿营造生动、愉悦的阅读氛围，有效地迎合和满足了广大幼儿的好奇心和求知欲。在开展绘本教学中的过程中，绘本中丰富、形象的内容很容易激发幼儿的阅读兴趣，吸引幼儿的注意力，引导幼儿主动参与到绘本阅读中，而且在阅读中也能无形中指导幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿阅读能力的提升奠定良好的基础。
（二）绘本教学能够有效提升幼儿的理解能力
幼儿阶段是每个人都要经历的关键时期，对幼儿以后的学习和成长有十分重要的影响，也是幼儿各项能力与兴趣培养的黄金时期，其中理解能力的培养是幼儿教学的重要目标之一。然而在幼儿教学中，由于认知能力有限，幼儿对于很多内容在理解方面都存在一定的不足，导致无法顺利进行阅读，从而影响了幼儿阅读兴趣以及阅读能力的提升。开展绘本教学，可以充分激发幼儿的阅读兴趣，而且绘本中存在较为直观的图片，可以帮助幼儿更好地理解其中的故事内容，对幼儿理解能力的发展十分有益[2]。
（三）绘本教学能够有效激发幼儿的思维想象力
幼儿绘本还具有明显的开放性特点，其中蕴含着丰富的内容，而且图案精美，色彩丰富，对活跃与发散幼儿的思维有重要作用，可以让幼儿对绘本内容进行想象。也就是说，在阅读绘本的过程中，幼儿的思维能力与想象力均得到了培养和提升。
三、幼儿园绘本教学的现状及存在的问题
任何事物都有两面性，绘本教学除了显示出一定的价值，也存在一些突出问题，影响了绘本教学的效果。
（一）绘本材料的选择问题
幼儿园绘本教學最普遍的问题就是绘本材料的选择缺乏科学性。教师在选择绘本材料的过程中并没有从幼儿的特点出发来进行合理的选择，忽视了幼儿的差异，导致所选的绘本材料无法激发幼儿的阅读和学习兴趣，从而影响了绘本教学的实际效果。而且绘本材料的内容并不丰富，导致绘本教学的价值无法得到有效发挥。
（二）绘本教学的方式单一
在幼儿绘本教学中，多数教师往往使用讲解式的教学方式，如识字朗读、故事讲述等等，这样的教学方式本质都是以教师为主导，幼儿只能被动地听故事，无法突出幼儿的主体性，限制和影响了幼儿思维与想象力的发展。加上教师过度重视文字的讲解，忽视了绘本中图片的重要性，从而影响了绘本教学的有效性[3]。
（三）缺少师幼之间的互动
无论哪个阶段的教育，师生之间的互动都是十分重要的。在幼儿园绘本教学中，师幼互动同样重要。但是在实际教学中，多数教师并没有留给幼儿表达与交流的机会，导致师幼之间的互动不足，幼儿无法及时表达自己的想法，不利于幼儿语言表达能力的发展和提升。
四、幼儿园绘本教学的有效应用和探索
绘本教学的重要目的是提升教学水平，为幼儿的学习和发展奠定良好的基础，所以探索绘本教学的有效应用十分关键。
（一）以科学合理为原则选择绘本材料
在幼儿园绘本教学过程中，绘本材料的选择是影响绘本教学效果的重要因素，所以要想有效开展绘本教学，需要从绘本的选择出发，也就是说要合理选择绘本材料，这是绘本教学有效应用的重要基础和前提。在具体的幼儿绘本教学中，教师应该从幼儿的年龄、心理以及思维等方面出发，对绘本内容的形象、画面、色彩以及细节等多方面进行综合分析，从而为幼儿提供有价值的阅读材料。在选择绘本材料的过程中，需要注意以下几方面的问题。
第一，选择主题鲜明、内容丰富的绘本。选择与亲情、友情、生命等有关的主题绘本来培养幼儿的心态以及审美能力和表达能力[4]。
第二，选择具有教育价值且接近幼儿生活的绘本。比如《我的爸爸妈妈》这一绘本就能激发幼儿的情感共鸣。
第三，从幼儿的年龄与智力发展情况出发选择绘本。例如对于中班幼儿可以选择一些情节简单、形象鲜明的绘本。
第四，选择故事情节丰富的绘本，激发幼儿的思维能力和想象力。
（二）创新绘本教学的方法和手段
保证绘本教学有效开展是绘本教学的重点。所以在教学过程中，教师应该对绘本教学的方法和手段进行创新，根据不同的绘本内容来选择有针对性的教学方法，并从幼儿的认知与身心发展需求来合理设计绘本教学活动。在具体的教学中，教师需要充分挖掘绘本的教育价值，积极开展合理的教学活动。如在《咔嚓咔嚓剪胡子》这一绘本的教学中，教师就可以借助导读的方法来锻炼幼儿的语言表达能力，并组织幼儿开展手工性质的剪纸活动，鼓励幼儿大胆想象和创新，让绘本阅读更加灵动，让幼儿的思维能力、阅读能力以及实践能力均在教学活动中得到培养和提升[5]。 （三）拓展和延伸绘本教学内容
由于受到篇幅等因素的影响，一些绘本中图画所占的比例较大，文字内容很少。所以教师在绘本教学中，需要对教学内容进行拓展和延伸。例如在绘本教学中，就可以让幼儿通过自主绘画的方式来补充缺失的内容，发展幼儿的思维与想象力。很多绘本具有很强的故事性，教师可以引导幼儿对故事进行续写，充分发挥想象力，让幼儿以表演的形式或者对话的形式来编写后续的故事内容，促进幼儿想象力与语言表达能力的提升。
（四）注重绘本教学中的互动
在幼儿园绘本教学中，师幼互动是十分关键的，这是提升绘本教学效率和质量的重要因素。所以教师必须要重视与幼儿之间的互动，做好自身角色的定位，充分发挥出自身的引导者作用。
首先，教师可以利用多媒体教学方式将绘本内容生动地展示给幼儿，帮助幼儿更好地理解绘本内容。
其次，对于故事情节丰富的内容，可以让幼儿进行情景表演，加强幼儿对绘本内容的理解，并在此期间与幼儿进行互动，鼓励幼儿表达出自己的看法和意见。
再次，还可以积极开展亲子绘本阅读，邀请幼儿家长共同参与到绘本的阅读和学习中。这样一来，不仅可以拉近幼儿与家长的关系，而且能让家庭教育与幼儿教育进行良好的结合。
五、结语
综上所述，绘本教學在幼儿园教学中是一项有效的教学方法，对于幼儿的学习和发展有重要的作用，但是在应用绘本教学的过程中显现出一些问题。所以幼儿教师在绘本教学过程中，应该正视绘本教学，加强对绘本教学的有效研究和应用，充分发挥出绘本教学的重要作用，提高幼儿园教学水平，让幼儿在绘本的指导下实现各项能力的良好发展和提升，为幼儿的学习与成长奠定良好的基础。
【参考文献】
肖美兰.关于幼儿园绘本教学的几点思考[J].儿童大世界（下半月），2018（12）：249.
朱莲花.关于开展幼儿园绘本区域活动的几点建议[J].教育界（基础教育），2018（07）：141-142.
史志文，刘美霞.幼儿园高质量绘本教学模式的探究[J].山东英才学院学报，2019（02）：11-14.
梅慧.试论幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].读天下（综合），2020（11）：137.
王丽娟.幼儿园绘本教学设计现状、问题与改进策略——基于L市C区教师教学新秀绘本教学的思考[J].西北成人教育学院学报，2019（01）：102-107.