【摘 要】
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如何融多元文化于地理科教学，进而提升学生学习地理科的学习兴趣，达到提高学习质量的目的，是我任地理学科教学以来，经常思考的重要课题。在十数年的教学实践中，我不断探索实践这一
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如何融多元文化于地理科教学，进而提升学生学习地理科的学习兴趣，达到提高学习质量的目的，是我任地理学科教学以来，经常思考的重要课题。在十数年的教学实践中，我不断探索实践这一课题，确实收到了事半功倍的效果，事实证明，任何学得都不是孤立存在的，地理学科也是如此。他涉及天文、人文、数学等多学科的知识，怎样把看似无味的地理知识讲得既通俗易懂又兴趣盎然，我深知只凭地理教科书的知识是远远不够的，于是我利用业余时间，阅读有关文学、数学、天文、历史、哲学等方面的书籍。如唐诗、宋词当中的《蜀道难》、《醉翁亭记》，郦道元的《水
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