【摘 要】
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晌午,我噘着嘴巴气呼呼地在路上走着,一不留神踩了一块西瓜皮,咻——那块西瓜皮仿佛有灵性似的,在路面上飞快地滑了起来.rn未待缓过神来,我已滑进了一片茂密的丛林.丛林里树木丛生,百草丰茂,不时传来几声鸟鸣.咚,咚,一连串沉重的脚步声响起,一头硕大而笨重的棕熊从丛林深处缓缓地走了出来.我的心一下子提到了嗓子眼儿,惊慌失措间,棕熊猛扑过来.
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晌午,我噘着嘴巴气呼呼地在路上走着,一不留神踩了一块西瓜皮,咻——那块西瓜皮仿佛有灵性似的,在路面上飞快地滑了起来.rn未待缓过神来,我已滑进了一片茂密的丛林.丛林里树木丛生,百草丰茂,不时传来几声鸟鸣.咚,咚,一连串沉重的脚步声响起,一头硕大而笨重的棕熊从丛林深处缓缓地走了出来.我的心一下子提到了嗓子眼儿,惊慌失措间,棕熊猛扑过来.
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于敏,出生于河北省宁河县芦台镇,核物理学家,中国科学院院士,“两弹一星”功勋科学家,被称为“中国氢弹之父”.rn2019年1月16日,国家主席习近平签署主席令,授予于敏“共和国勋章”.于敏在中国氢弹原理突破中解决了一系列的基础问题,提出了从原理到结构的基本完整的设想,起到了关键作用,之后长期领导核武器理论研究、设计,解决了很多理论问题,对中国核武器进一步发展做出了重要的贡献.
在柔和的灯光下,我倒在沙发上,打着饱嗝儿,拍着肚皮,心满意足.周末就是好哇,不用着急写那些让人心烦的作业,还可以多看会儿电视.rn正当我张大嘴巴对着电视嘎嘎乱笑的时候,抱着一摞油腻盘子的老妈冲我嚷上了:“田甜圈,去把你那几双臭袜子洗了!”
每次放学回家,我都能听到从窗户里飘出的姥姥拉手风琴的声音,那声音悠扬又美妙.rn我姥姥年纪大了,所以戴着一副老花镜,老花镜的背后是她脸上密密麻麻的皱纹.姥姥的奖状有厚厚一沓,是她上学和工作时获得的.那些奖状陪伴了她一辈子,但颜色依然鲜艳,上面的名字依然清晰.“这么多奖状都是姥姥用一点一滴的汗水换来的!”我看到奖状时不禁感叹道,姥姥年轻时一定非常优秀!
小时候,我时常望着天空飘浮的白云发呆,把空中的一朵朵白云想象成各种各样的动物和神仙,有时候想得出神,似乎自己变成了孙悟空,脚踏着祥云在空中飞翔,一个筋斗就到了天庭,心里充满了快乐的感觉.成年之后,时常无意间望向天空,却没有了童年时的心情,似乎雾霾永远笼罩着天际,再也找不到变幻无穷的白云,更没有了要飞的感觉.直到有一天,我看了动画电影《小飞侠》,忽然间仿佛又回到了童年,飞翔的冲动涌遍全身.
我国现代学徒制的推广依旧突出地表现出影响面不宽、利益相关者主动性不足、涉及的专业领域不广等问题.现代学徒制的推广效果不仅受正式制度的引导和约束,还受非正式制度的影响.社会观念滞后、利益相关者认知偏差、利益投机等具有一定历史延续性和生命力的非正式制度,是导致现代学徒制推进工作动力不足的内在根源.为了健康持续地推进现代学徒制,从利益相关者的诉求出发,建议采取改良现代学徒制执行的环境、加强劳动教育、加强舆论引导、构筑和谐的师徒关系、提升职业院校教师的职业意识等措施.
随着我国教师教育的发展和传统文化的复兴,传统文化中的儒师形象融入教师教育课堂成为重要主题.儒师是德高品洁、学养丰厚的师者,在仪表形象上“温柔敦厚、文质彬彬”,道德形象上“清谨有守、高介有节”,职业形象上“学博行高、诲人不倦”,社会形象上能“实现教化、改善社会”.从隐性课程视角访谈高校部分教师教育者与学生,发现师生在课堂主体、课堂取向、课堂态度与课堂情感之间仍失衡.通过访谈和分析,认为儒师应优先发扬“循循善诱、温柔敦厚”品质,承载“知人善教、和易以思”特性,彰显“明德格物、立己达人”信念,以推进教师教育课堂
随着剪刀灵活地游走,一张红纸飞旋着,在一个女生的小手中渐渐勾勒出精美的花纹.这就是我,一个热爱动手,创造出美丽作品的手工小达人.rn只要一有空,我就会迫不及待地拿起彩纸和剪刀,乐滋滋地享受安静快乐的手工时间.当学到一个新图样时,我会认真折出骨式、勾勒纹样、仔细检查是否有较细的线条需要处理,然后拿起剪刀一点点裁剪出精细的花纹.当剪刀在彩纸上跳舞时,我感到无比的满足和开心.
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教而不研则浅,研而不教则空.教学是高校科研的基础和前提条件,科研是促进本科教学效果的重要手段和催化剂.该文以信阳农林学院为例,分析了地方应用型本科高教科研与教学之间的关系,对科研促进教学的几个方面进行了总结和思考,以期为高校科研和教学管理工作者提供参考.