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摘要：2015年，我国足球正式改革，足球普及进体育教育中，成为学生体育教学中必不可少的一项体育项目。在农村初中体育教学中，师资力量薄弱，体育器材、体育场地等不足，影响了足球的推广。基于此，文章对农村初中校园足球开展现状展开调查，探讨校园足球开展中存在问题，针对性提出解决措施。
关键词：农村初中；校园足球；现状调查；问题与对策
纵观我国各个初中学校，将足球运动作为校园主要体育项目，并有计划的进行推进，锻炼学生足球水平的中学非常少，尤其是城镇、农村地区开设的初中，因经费不足，足球运动场未建，几乎未引进系统性的足球教学[1]。然而，校园足球开展是全国领导大力倡导的一项方针，是振兴我国足球的高效方法，对此，了解广大农村初中足球开展情况，了解影响足球开展的问题，并针对性解决，在农村初中大力推广校园足球，提高我国青少年足球水平。
一、农村初中开展校园足球现状的调查
本文调查对象主要为本地区内的四所农村普通中学，调查内容有以下几点：学校体育教师与班级个数，足球场地情况，不参加足球运动的原因。调查结果如表1所示。
由表2可知，农村中学拥有标准足球场地的学校非常少，仅有C中学，其他学校均是七人制足球场地，足球场的不规范，影响了学生对足球的喜爱，抑制了校园足球的发展。
二、提高农村初中开展校园足球的措施
（一）消除家长与教师的后顾之忧
对于家长而言，学生进入初中之后，应该将全部精力放在学习上，以便进入一所优秀高中，获得进入高校大门的资格。而足球运动却颇费精力，影响学生学习，并且，足球运动危险性高，家长担心足球运动危害孩子健康[2]。另外，对于教师而言，尤其是语数外教师，对学生成绩较为看重，足球运动势必影响学生精力，影响学生学习，因此，在上述几所农村初中内，家长与教师常干预学生进行足球运动，影响了校园足球的展开。对此，教练员与体育教师应尽可能多与其他教师以及家长沟通，為其普及足球的优势，如：足球运动能够锻炼学生体魄，使学生身体健康；锻炼学生智力，提高学生判断能力；提高学生团队精神、沟通能力、竞争精神，对学生未来发展非常重要。以此消除家长与教师对学生成绩下降的担忧。另外，教练员应多加看护学生，普及足球运动健康知识，提高学生运动安全意识，避免学生在体育运动中受伤，消除家长后顾之忧。
（二）提供资金师资保障
由上文调查可见，农村初中校园足球运动开展较少甚至不开展的原因是：师资力量缺乏，缺乏足球标准场地，不利于校园足球比赛的开展，影响了学生对足球的喜爱。在农村初中学校，足球教师仅有一到两个甚至没有，意味着足球教育难以有效开展；足球标准场地的缺乏，意味着学生自学习足球起就很难进行一场正规比赛，而比赛往往是吸引学生兴趣的主要因素。对此，发挥市场功能，加大对校园足球布局学校的资金投入，为校园足球进一步发展提供良好的物质条件。加强资金的投入，吸引专业化足球人才或者退休足球运动员进校任教，提高师资力量，建设标准化足球场地，积极开展校园足球比赛，吸引学生足球兴趣，推动校园足球开展。
（三）教学形式多样化
在农村初中校园足球运动开展时，应遵循教学规律，运用灵活的教学模式，激发学生对足球的热情，以便校园足球的开展。在足球运动课程初期，体育教师可进行室内课程，运用多媒体为学生播放世界杯、亚洲杯等足球比赛，通过比赛热情激发学生对足球的喜爱，并为学生讲解运动注意事项，提高学生运动安全意识，避免学生在足球运动中受伤。在足球运动教学展开时，学生已经掌握基本的理论知识，且对足球拥有浓厚的兴趣，此时，教师可进行足球技巧教育，并适当开展趣味比赛，并制定奖罚措施，如奖励荣誉称号，罚点球、带球等，锻炼学生足球技巧，并保障学生对足球的兴趣。当学生虽足球各项技巧、比赛规则等熟悉之后，可适当展开校园足球比赛，通过竞技锻炼学生足球水平、心理素质，提高学生团队精神、判断能力等，达到最佳教学效果。
三、总结
综上所述，笔者对本地区四所农村初中校园足球开展情况展开调查，调查显示，农村初中在足球开展上普遍存在师资力量弱，足球标准场地缺乏，教师与家长重视成绩忽视体育教育等情况。对此，消除家长与教师的后顾之忧，提供资金、师资保障，教学形式多样化，推动农村初中校园足球的开展，提高学生足球水平，为我国足球水平稳步发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]靳忠华.民勤县中学校园足球开展的现状调查及对策研究[J].考试周刊，2017（67）：217-217.
[2]董治委.江西省农村中小学校园足球发展现状调查研究[J].文体用品与科技，2016（20）：84-85.
（作者单位：广东省广州市增城区新塘镇第三中学）
关键词：农村初中；校园足球；现状调查；问题与对策
纵观我国各个初中学校，将足球运动作为校园主要体育项目，并有计划的进行推进，锻炼学生足球水平的中学非常少，尤其是城镇、农村地区开设的初中，因经费不足，足球运动场未建，几乎未引进系统性的足球教学[1]。然而，校园足球开展是全国领导大力倡导的一项方针，是振兴我国足球的高效方法，对此，了解广大农村初中足球开展情况，了解影响足球开展的问题，并针对性解决，在农村初中大力推广校园足球，提高我国青少年足球水平。
一、农村初中开展校园足球现状的调查
本文调查对象主要为本地区内的四所农村普通中学，调查内容有以下几点：学校体育教师与班级个数，足球场地情况，不参加足球运动的原因。调查结果如表1所示。
由表2可知，农村中学拥有标准足球场地的学校非常少，仅有C中学，其他学校均是七人制足球场地，足球场的不规范，影响了学生对足球的喜爱，抑制了校园足球的发展。
二、提高农村初中开展校园足球的措施
（一）消除家长与教师的后顾之忧
对于家长而言，学生进入初中之后，应该将全部精力放在学习上，以便进入一所优秀高中，获得进入高校大门的资格。而足球运动却颇费精力，影响学生学习，并且，足球运动危险性高，家长担心足球运动危害孩子健康[2]。另外，对于教师而言，尤其是语数外教师，对学生成绩较为看重，足球运动势必影响学生精力，影响学生学习，因此，在上述几所农村初中内，家长与教师常干预学生进行足球运动，影响了校园足球的展开。对此，教练员与体育教师应尽可能多与其他教师以及家长沟通，為其普及足球的优势，如：足球运动能够锻炼学生体魄，使学生身体健康；锻炼学生智力，提高学生判断能力；提高学生团队精神、沟通能力、竞争精神，对学生未来发展非常重要。以此消除家长与教师对学生成绩下降的担忧。另外，教练员应多加看护学生，普及足球运动健康知识，提高学生运动安全意识，避免学生在体育运动中受伤，消除家长后顾之忧。
（二）提供资金师资保障
由上文调查可见，农村初中校园足球运动开展较少甚至不开展的原因是：师资力量缺乏，缺乏足球标准场地，不利于校园足球比赛的开展，影响了学生对足球的喜爱。在农村初中学校，足球教师仅有一到两个甚至没有，意味着足球教育难以有效开展；足球标准场地的缺乏，意味着学生自学习足球起就很难进行一场正规比赛，而比赛往往是吸引学生兴趣的主要因素。对此，发挥市场功能，加大对校园足球布局学校的资金投入，为校园足球进一步发展提供良好的物质条件。加强资金的投入，吸引专业化足球人才或者退休足球运动员进校任教，提高师资力量，建设标准化足球场地，积极开展校园足球比赛，吸引学生足球兴趣，推动校园足球开展。
（三）教学形式多样化
在农村初中校园足球运动开展时，应遵循教学规律，运用灵活的教学模式，激发学生对足球的热情，以便校园足球的开展。在足球运动课程初期，体育教师可进行室内课程，运用多媒体为学生播放世界杯、亚洲杯等足球比赛，通过比赛热情激发学生对足球的喜爱，并为学生讲解运动注意事项，提高学生运动安全意识，避免学生在足球运动中受伤。在足球运动教学展开时，学生已经掌握基本的理论知识，且对足球拥有浓厚的兴趣，此时，教师可进行足球技巧教育，并适当开展趣味比赛，并制定奖罚措施，如奖励荣誉称号，罚点球、带球等，锻炼学生足球技巧，并保障学生对足球的兴趣。当学生虽足球各项技巧、比赛规则等熟悉之后，可适当展开校园足球比赛，通过竞技锻炼学生足球水平、心理素质，提高学生团队精神、判断能力等，达到最佳教学效果。
三、总结
综上所述，笔者对本地区四所农村初中校园足球开展情况展开调查，调查显示，农村初中在足球开展上普遍存在师资力量弱，足球标准场地缺乏，教师与家长重视成绩忽视体育教育等情况。对此，消除家长与教师的后顾之忧，提供资金、师资保障，教学形式多样化，推动农村初中校园足球的开展，提高学生足球水平，为我国足球水平稳步发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]靳忠华.民勤县中学校园足球开展的现状调查及对策研究[J].考试周刊，2017（67）：217-217.
[2]董治委.江西省农村中小学校园足球发展现状调查研究[J].文体用品与科技，2016（20）：84-85.
（作者单位：广东省广州市增城区新塘镇第三中学）