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职业教育教学定位于就业导向,为提高教学成效,职业院校英语教师应做到为学生提供的学习材料适合学生基础并且服务于学生就业及职业发展服务。基于建构主义学习理论和可读性测量研究,以及开展的系列调查、统计及访谈分析结果,教师应从考量组成学材内容的词汇选择、学材内容的组织及学材内容的表现这三个维度进行英语学材建构。