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摘 要：新型的师生关系有利于加深师生之间的了解，增进感情交流；激发教师爱生热情，形成学生尊师风尚；营造良好的学习氛围，促进学生优良品格的形成。本文从童心、爱心、信心三个方面谈了谈如何创建新型的师生关系。
关键词：师生关系；童心；爱心；信心
中图分类号：G623.1文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）10-0023-02
师生关系本质上是一种社会的人际关系，是教师和学生在教育教学过程中，通过相互交往而逐步形成的人际关系。新型的师生关系主要体现在民主平等、爱生尊师、心理相容、教学相长四个方面。新型的师生关系，有利于加深师生之间的了解，增进感情交流；激发教师爱生热情，形成学生尊师风尚；营造良好的学习氛围，促进学生优良品格的形成。创建新型的师生关系，教师应该怎样做呢？我认为首先要拥有“三心”。
一、童心
童心是小学教师独具的一种性格特征。无数实践证明，凡是具有童心的教师，最能理解、体察、赢得学生的心。童心，是创建新型师生关系的重要条件。怎样培养、拥有一颗永不泯灭的童心呢？
首先，教师要了解自己的学生。苏霍姆林斯基说；“没有对儿童的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师和教师集体。”[1]了解学生，包括学生个人和集体两方面。了解学生个人包括思想品质、个性特点、学业成绩、兴趣爱好、才能特长、健康状况、成长经历以及家庭、社会环境等。教师可以通过观察法，从课前预习、课间听讲、课后复习的情况了解学生的学习态度和能力；通过谈话法，借上学、放学途中，上课、下课时间和学生谈心，了解学生的兴趣爱好和思想品质；通过分析书面材料，从学生的入学登记卡、学籍证、成绩单、身体健康表等了解学生的学业成绩、健康状况，此外，还可以通过调查访问、家访、开家长会，组织学生看电视、电影、文艺晚会、春游、野炊等方式了解学生的成长经历、精神世界和家庭、社会环境等。
其次，教师要学会角色、情感的换位。小学生对捉迷藏、踢键子、老鹰捉小鸡等游戏活动较感兴趣。教师不能用成年人的眼光去看待这些活动，认为单调、乏味、无聊，而应该设想几个“如果”：如果我是他，如果我也那么小年纪，如果老师讨厌这游戏活动等等。这样，教师就会认为游戏活动活泼、有趣、多益而积极参与到游戏活动当中，与学生打成一片。
但是，教师有了童心，进入了儿童的角色，不能沉溺其中，要以成人的教育的理智驾驭自己。有位教师很有童心，整天跟孩子们捉学藏、玩游戏，有时忘了备课就胡乱写一通，没时间批改作业就随意写上几句评语。这样就适得其反了。
二、爱心
爱心即教师对学生的爱，它包含了对全体学生中的每一个人（不分相貌、性别、个性，不分好生、差生）的热爱、尊重、理解和期待。爱心是教育的一个重要因素，是学生身心健康发展的动力；是促进学生追求上进的积极因素；是搞好思想教育工作的一种心理“过滤器”和“催化剂”；是创建新型师生关系的关键。
如何才能拥有真挚的爱心呢？
曾经有人对4000名中小学生进行过关于“你心目中最喜欢什么样的老师”的调查，在20个调查项目中，“关心学生、爱护学生”占被调查学生的96.88%。[2] 特级教师斯霞说：“小学教学工作50多年的实践经验，使我深深体会到关心学生、爱护学生是我们教师的天职，也是教好学生的前提。”[3]教师要用爱心去温暖每一位学生的情怀，用爱心去点燃他们思想的火花。这样才能产生巨大的动力，使学生自觉、主动、积极地沿着教师指出的正确方向进步，才会对教师敞开心扉，产生亲切感，乐意听从教师的教诲。这对新型师生关系的创建是至关重要的。
第二，教师要一视同仁，善待每位学生，对学生的爱要“一碗水端平”。目前，我国学校教育中的爱普遍还不同程度地受着家庭背景、性格好坏、长相美丑、成绩优劣之分的干扰。赞科夫所说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”[4]一些教师对成绩好的学生宠爱有加，耐心回答他们提出的疑难问题；对成绩差的学生就不同了，对他们提出的问题爱理不理，甚至讨厌，这是十分不好的。有一句教育格言说得好：“如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，已经结束了。”[5]
第三，教师要通过实践、行动表现爱心。“例如，有一次斯霞老师班上转来一个下肢瘫痪的学生，用双拐走路，行动很不方便。斯霞老师就从家里把自己孩子坐过的手推车拿来让他坐，还组织高年级的儿童每天接送他。有一次上体育课，这个学生一个人留在教室里，他从座位上挪到窗口边向操场上看。斯老师发现了，她搬来一张凳子，把他抱出来，让他坐在操场边上。以后，不论开会、参观、看电影，都带着他。《红旗》杂志文章说：‘人民教师应该像斯霞那样，怀着深厚的无产阶级感情，全面关心每一个学生。’”[6]
三、信心
信心是一种积极的心理品质，是能使人奋发向上的内部动力，是创建新型师生关系的不可缺少的一个条件。
教师要树立信心，首先要有克服困难的坚强意志。要求教师要有“坚持到底”的工作态度。教师一旦确认自己的目标要求是合理的，也是学生应该做到的，且经过努力能够做到的，就要严格要求，耐心教育，按期检查，直到学生完全做到为止。教师所提出的目标和要求，随便降低或放弃，是教师意志薄弱的表现，那样将不能获得成功感，也就不能获得信心。
其次要有良好的心理素质，有克服自身弱点的勇气，从而在失败中总结经验教训，败不馁。面对与学生相处时遇到的各种困难，教师有时感到力不从心。其实，原因是多方面的，例如方法欠妥、经验不够、胆怯自卑、情感脆弱、知识匮乏等。面对知识匮乏的原因，教师要设法拓宽自己的知识面，让信心有坚实的后盾。随着时代的发展、社会的进步，学生要提的问题不再仅是语、数的问题，还包括电脑、英语、天文、军事等。因此，教师要挤出时间多读书报，了解国内外大事，涉猎各种文化知识，博采众长，丰富自己的知识底蕴，为师生的交流做好充分的准备。
当然，教师在拥有“三心”的同时，还应加强自身的道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。注重自己的一言一行，为人师表。只有这样，“三心”才能发挥出最佳的效果，新型的师生关系才会顺利创建而成。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.和青年校长的谈话[M].第61页.
[2]李文华.教师在具有情感吸引力[M].人民教育，1999，（5）.
[3]肖林图.小学德育要览[M].人民教育出版社，1992，第323页.
[4][苏]列符赞科夫著，杜殿坤译.和教师的谈话[M].教育科学出版社，1980，第31页.
[5]胡寅生.小学教育教程[M].人民教育出版社，1980，第108页.
[6]辽、吉、黑、湘四省教材协编组.儿童教育心理学[M].湖南教育出版社，1983，第357页.
【责任编辑：韩立鹏】
关键词：师生关系；童心；爱心；信心
中图分类号：G623.1文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）10-0023-02
师生关系本质上是一种社会的人际关系，是教师和学生在教育教学过程中，通过相互交往而逐步形成的人际关系。新型的师生关系主要体现在民主平等、爱生尊师、心理相容、教学相长四个方面。新型的师生关系，有利于加深师生之间的了解，增进感情交流；激发教师爱生热情，形成学生尊师风尚；营造良好的学习氛围，促进学生优良品格的形成。创建新型的师生关系，教师应该怎样做呢？我认为首先要拥有“三心”。
一、童心
童心是小学教师独具的一种性格特征。无数实践证明，凡是具有童心的教师，最能理解、体察、赢得学生的心。童心，是创建新型师生关系的重要条件。怎样培养、拥有一颗永不泯灭的童心呢？
首先，教师要了解自己的学生。苏霍姆林斯基说；“没有对儿童的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师和教师集体。”[1]了解学生，包括学生个人和集体两方面。了解学生个人包括思想品质、个性特点、学业成绩、兴趣爱好、才能特长、健康状况、成长经历以及家庭、社会环境等。教师可以通过观察法，从课前预习、课间听讲、课后复习的情况了解学生的学习态度和能力；通过谈话法，借上学、放学途中，上课、下课时间和学生谈心，了解学生的兴趣爱好和思想品质；通过分析书面材料，从学生的入学登记卡、学籍证、成绩单、身体健康表等了解学生的学业成绩、健康状况，此外，还可以通过调查访问、家访、开家长会，组织学生看电视、电影、文艺晚会、春游、野炊等方式了解学生的成长经历、精神世界和家庭、社会环境等。
其次，教师要学会角色、情感的换位。小学生对捉迷藏、踢键子、老鹰捉小鸡等游戏活动较感兴趣。教师不能用成年人的眼光去看待这些活动，认为单调、乏味、无聊，而应该设想几个“如果”：如果我是他，如果我也那么小年纪，如果老师讨厌这游戏活动等等。这样，教师就会认为游戏活动活泼、有趣、多益而积极参与到游戏活动当中，与学生打成一片。
但是，教师有了童心，进入了儿童的角色，不能沉溺其中，要以成人的教育的理智驾驭自己。有位教师很有童心，整天跟孩子们捉学藏、玩游戏，有时忘了备课就胡乱写一通，没时间批改作业就随意写上几句评语。这样就适得其反了。
二、爱心
爱心即教师对学生的爱，它包含了对全体学生中的每一个人（不分相貌、性别、个性，不分好生、差生）的热爱、尊重、理解和期待。爱心是教育的一个重要因素，是学生身心健康发展的动力；是促进学生追求上进的积极因素；是搞好思想教育工作的一种心理“过滤器”和“催化剂”；是创建新型师生关系的关键。
如何才能拥有真挚的爱心呢？
曾经有人对4000名中小学生进行过关于“你心目中最喜欢什么样的老师”的调查，在20个调查项目中，“关心学生、爱护学生”占被调查学生的96.88%。[2] 特级教师斯霞说：“小学教学工作50多年的实践经验，使我深深体会到关心学生、爱护学生是我们教师的天职，也是教好学生的前提。”[3]教师要用爱心去温暖每一位学生的情怀，用爱心去点燃他们思想的火花。这样才能产生巨大的动力，使学生自觉、主动、积极地沿着教师指出的正确方向进步，才会对教师敞开心扉，产生亲切感，乐意听从教师的教诲。这对新型师生关系的创建是至关重要的。
第二，教师要一视同仁，善待每位学生，对学生的爱要“一碗水端平”。目前，我国学校教育中的爱普遍还不同程度地受着家庭背景、性格好坏、长相美丑、成绩优劣之分的干扰。赞科夫所说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”[4]一些教师对成绩好的学生宠爱有加，耐心回答他们提出的疑难问题；对成绩差的学生就不同了，对他们提出的问题爱理不理，甚至讨厌，这是十分不好的。有一句教育格言说得好：“如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，已经结束了。”[5]
第三，教师要通过实践、行动表现爱心。“例如，有一次斯霞老师班上转来一个下肢瘫痪的学生，用双拐走路，行动很不方便。斯霞老师就从家里把自己孩子坐过的手推车拿来让他坐，还组织高年级的儿童每天接送他。有一次上体育课，这个学生一个人留在教室里，他从座位上挪到窗口边向操场上看。斯老师发现了，她搬来一张凳子，把他抱出来，让他坐在操场边上。以后，不论开会、参观、看电影，都带着他。《红旗》杂志文章说：‘人民教师应该像斯霞那样，怀着深厚的无产阶级感情，全面关心每一个学生。’”[6]
三、信心
信心是一种积极的心理品质，是能使人奋发向上的内部动力，是创建新型师生关系的不可缺少的一个条件。
教师要树立信心，首先要有克服困难的坚强意志。要求教师要有“坚持到底”的工作态度。教师一旦确认自己的目标要求是合理的，也是学生应该做到的，且经过努力能够做到的，就要严格要求，耐心教育，按期检查，直到学生完全做到为止。教师所提出的目标和要求，随便降低或放弃，是教师意志薄弱的表现，那样将不能获得成功感，也就不能获得信心。
其次要有良好的心理素质，有克服自身弱点的勇气，从而在失败中总结经验教训，败不馁。面对与学生相处时遇到的各种困难，教师有时感到力不从心。其实，原因是多方面的，例如方法欠妥、经验不够、胆怯自卑、情感脆弱、知识匮乏等。面对知识匮乏的原因，教师要设法拓宽自己的知识面，让信心有坚实的后盾。随着时代的发展、社会的进步，学生要提的问题不再仅是语、数的问题，还包括电脑、英语、天文、军事等。因此，教师要挤出时间多读书报，了解国内外大事，涉猎各种文化知识，博采众长，丰富自己的知识底蕴，为师生的交流做好充分的准备。
当然，教师在拥有“三心”的同时，还应加强自身的道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。注重自己的一言一行，为人师表。只有这样，“三心”才能发挥出最佳的效果，新型的师生关系才会顺利创建而成。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.和青年校长的谈话[M].第61页.
[2]李文华.教师在具有情感吸引力[M].人民教育，1999，（5）.
[3]肖林图.小学德育要览[M].人民教育出版社，1992，第323页.
[4][苏]列符赞科夫著，杜殿坤译.和教师的谈话[M].教育科学出版社，1980，第31页.
[5]胡寅生.小学教育教程[M].人民教育出版社，1980，第108页.
[6]辽、吉、黑、湘四省教材协编组.儿童教育心理学[M].湖南教育出版社，1983，第357页.
【责任编辑：韩立鹏】