【摘 要】
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目的 观察加味葛根汤联合磷酸奥司他韦治疗轻症乙型流感风寒束表证的临床疗效。方法 将76例轻症乙型流感风寒束表证患者随机分为对照组（应用磷酸奥司他韦）和观察组（对照组用药基础上联合加味葛根汤），观察患者的血细胞分析特征表现，观察两组疗效。结果 观察组患者发热、头痛、肌肉酸痛、干咳的持续时间低于对照组（P ＜0.05），观察组总有效率92.11%，高于对照组的86.84%（P ＜0.05），且观察组不
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目的 观察加味葛根汤联合磷酸奥司他韦治疗轻症乙型流感风寒束表证的临床疗效。方法 将76例轻症乙型流感风寒束表证患者随机分为对照组（应用磷酸奥司他韦）和观察组（对照组用药基础上联合加味葛根汤），观察患者的血细胞分析特征表现，观察两组疗效。结果 观察组患者发热、头痛、肌肉酸痛、干咳的持续时间低于对照组（P ＜0.05），观察组总有效率92.11%，高于对照组的86.84%（P ＜0.05），且观察组不良反应发生率低于对照组（P ＜0.05）。结论 在轻症乙型流感风寒束表证治疗中，磷酸奥司他韦联合加味葛根汤的疗效优于单用磷酸奥司他韦，且不良反应少，安全性高，为将来的进一步研究提供了良好基础。
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同课异构是根据同一教学内容，不同的教师按照自己的教学经验、学生学情等情况进行不同的教学设计。不同的教学方法所产生的教学效果，能让观课者看到不同教师对相同教材内容的个性化处理。文章认为，同课异构可以增强教师之间的沟通交流，通过不同的思维碰撞，扩展观课者的教学思路，拓宽音乐视野，提升创新思维，从而提高教学质量。
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为了更加全面了解我国沙障的研究现状，采取文献计量方法，基于中国知网（CNKI）公共信息平台，借助VOSviewer和Citespace可视化分析软件，从6个角度对1959—2021年沙障文献进行剖析。结果表明：对沙障的研究始于1959年，截至2021年共分为4个阶段，其中2017—2021年为沙障研究的黄金时期。研究信息主要来源于中国学术期刊网络出版总库，研究经费主要来源于国家自然科学基金。以高永
在立德树人教育指导思想下，体育拓展课堂得到了越来越多体育教师的认可。一些体育教师会在不同班级对同一教学内容采取不同的教学方法，导致教学效果存在差异。文章从具体课例出发，在教学反思中探寻“同课异构”策略，为教师提高课堂教学效率提供参考。