夸奖孩子是非常有学问的一件事情。做好了才能提高孩子的自信心。
　　我的孩子一直在鼓励和赞赏中长大，习惯了被我表扬，现在在学校里无法忍受老师的一点点批评，我开始反思自己是不是做错了?孩子得到的赞赏和鼓励太多，会不会缺少抗挫能力?初二男生小贝的妈妈对赏识教育越来越怀疑。
　　而四年级女生王晶的妈妈则说：“我的女儿成绩直不错，但很少考满分，我相信孩子需要鼓励，但是每隔段时间我还是会‘打压’她下，怕她骄傲。”
　　其实，不论是对孩子的鼓励和赞赏，还是对孩子的挫折教育，我们都有不少误解，这绝不是个简单的把握“度”的问题，你得放弃自己原有的“严”与“松”，“表扬”与“批评”这样简单的概念，重新认识这些教育理念的真实含义。
　　
　　鼓励和赞赏不应建立在“比别人强”的基础上
　　
　　孩子无法忍受老师的批评，是因为平时得到了父母太多的鼓励和赞赏吗?问题没有这么简单。被鼓励和赞赏的孩子是否心理脆弱，这取决于父母所谓的鼓励和赞赏具体是怎么做的。比如，孩子在个比赛中得了冠军，如果你表扬孩子：“你是全世界最棒的。”这种说法本身就是个陷阱。他怎么可能是全世界最棒的呢?可是你整天这么对孩子说，孩子自然就受不了别人说他不棒。这种鼓励和赞赏其实是建立在“比别人强”的基础上，如果我们在孩子心里埋下这样一颗种子，当他比别人弱的时候，他一定会有挫折感，这简直是必然。
　　真正的鼓励和赞赏，不与任何人做比较。
　　所以，当孩子面对一个比赛的时候，真正的鼓励不是和孩子说：“孩子，相信自己，你一定是最棒的”。而是告诉孩子：“不管你得到什么样的成绩，我只希望你把你能做到的发挥出来。同时我也接纳你发挥不出来。所以你只需要记住，做你自己就好。”
　　
　　真正的鼓励不是技巧，而来自父母良好的修为
　　
　　真正的鼓励和欣赏会提高孩子的自信，这种自信不依赖于向他人去证明什么，而来自对自己的认同，好比
　　个人很会修车，哪怕没人找他修，他还是修车高手。一个人如果自信，就会对自己的认同度很高，不自信的人才依赖外在的证明。
　　所以，在鼓励和赞赏当中，认同是非常重要的。认同不代表同意，认同代表了解和相信。了解孩子的善意，了解孩子的上进之心，相信孩子有这个能力。
　　其实，真正的鼓励不是一个技巧，真正的鼓励是你的眼睛能够看到孩子的好，你的心能够相信孩子，能够真正去认同孩子，这需要父母有良好的修为。父母首先要认同和肯定自己，才能比较好地去认同孩子，一个人如果对自己都没有足够的信心，他就会相信别人的能力也一定是弱的。
　　
　　孩子做错了事，你仍可对他表达认同和赞赏
　　
　　如果你能真正认同、欣赏孩子，那么即便从表面看来孩子做错了一件事，你也可以从中发现孩子的善意动机，比如他想帮个人，却造成了误会：比如他想做件好事，但是方式错了……当孩子做了错事，你可以告诉孩子：“这个结果让人遗憾，但是你做这件事的善意，我非常喜欢。”
　　如果你是这样认同、肯定和鼓励孩子，他在做错事或失败的时候，就能理解和接纳自己。当他看到别人犯错，别人失败，他也能去理解和接纳别人。他也不会害怕犯错误，所以他没有挫败感。
　　而人为的挫折往往会给孩子的成长带来反作用。生活中永远会有挫折，即便是在家里，即便是最讨好孩子、最溺爱孩子的父母也无法满足孩子所有的要求，所以没有必要刻意地用打击的方式对孩子进行挫折教育，孩子非常清楚，这是你故意的打压。即使她永远考得好，也不用担心她缺少挫折，因为在生活中有的是挫折的体验。
　　只要孩子的自信不是建立在“我比别人强，我才够好”这样一个逻辑上，他就比较有抗挫能力。否则，他必然是脆弱的。