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教学过程比教学结果更有价值——以点到直线的距离教学为例
教学过程比教学结果更有价值——以点到直线的距离教学为例
来源 :数学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yan2541023
【摘 要】
:
<正>近期我市举行市级优秀课评选,选择的课题是苏教版教材必修2第二章《解析几何初步》中的"2.1.6点到直线的距离".教材对内容的处理分两部分,一是先研究具体情况,即求点D(2,
【作 者】
:
王弟成
【机 构】
:
连云港市教育局教研室,
【出 处】
:
数学通报
【发表日期】
:
2017年06期
【关键词】
:
教学结果
直角三角形
交点坐标
面积法
几何问题
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<正>近期我市举行市级优秀课评选,选择的课题是苏教版教材必修2第二章《解析几何初步》中的"2.1.6点到直线的距离".教材对内容的处理分两部分,一是先研究具体情况,即求点D(2,4)到直线AB:5x+4y-7=0的距离;二是再研究一般
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