【摘 要】
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实验一以图片为材料研究了儿童同伴群体活动中的性别刻板印象。实验二以情景故事法研究了儿童在不同排斥情景中发生性别排斥的原因即其与性别刻板印象的关系。被试为幼儿园大
【机 构】
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宁波大学师范学院,西北师范大学教育科学学院
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实验一以图片为材料研究了儿童同伴群体活动中的性别刻板印象。实验二以情景故事法研究了儿童在不同排斥情景中发生性别排斥的原因即其与性别刻板印象的关系。被试为幼儿园大班、2年级和 5年级儿童。结果发现 ,(1)在同伴群体活动中三个年龄段的儿童都存在着明显的性别刻板印象。 (2 )同伴群体活动中的性别排斥行为并不是由性别刻板印象引起的。 (3)儿童会以道德和亲社会行为为理由接纳异性儿童 ,会因为群体认同、群体功效和刻板印象而排斥异性儿童。
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