【摘 要】
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<正>教学内容:鸡兔同笼教学对象:小学二年级学生教学目标:知识与技能:了解"鸡兔同笼"问题,掌握画画数数的解法及其升华——假设法,并能用来解决生活中简单的该类问题。过程与
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<正>教学内容:鸡兔同笼教学对象:小学二年级学生教学目标:知识与技能:了解"鸡兔同笼"问题,掌握画画数数的解法及其升华——假设法,并能用来解决生活中简单的该类问题。过程与方法:掌握将画画数数解法抽象升华到假设法的过程,培养初步的抽象逻辑思维能力、符号和数学建模意识,渗透对应思想、优化思想。情感与价值:获得解决问题的成功体验,提高学习数学的兴趣和自信心;了解有关的数学史,增强民族自豪感;体
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[摘 要]在小学数学课堂教学中，学生的认知冲突是一个有利的教学资源，教师要善于捕捉，从中进行引导和突破，从而促进学生的思维发展。 [关键词]小学数学 认知冲突 教学策略 思维发展 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）14-078 在课堂教学中，认知冲突是一个有效的学习诱因，能够激发学生的内驱力，使其在矛盾中交流碰撞，生成智慧。因此，教
在日常工作和生活当中,只要我们用心观察,其中不乏有许多人和事值得我们学习和尊敬之处。本人作为一名审计工作者,有幸与同事们共事,接触到许多鲜为人知、看似平凡普通的举动
按照中央和江西省委统一部署和要求，5月底，省厅举办了一期学习贯彻习近平总书记系列讲话精神专题培训班，对厅全体党员干部进行为期五天的集中培训。省厅在审计任务繁重的情况下，
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感恩组织的培养教育，使我踏上了漫漫审计路1986年夏末，一纸调令置换了我的身份，即由一个流通企业会计员转变为一个国家审计员，带着一个对“审计”朦胧的认识和对审计职业的憧憬踏
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人民银行内部审计部门作为央行的综合监督部门,与纪检监察、事后监督构成了央行内部监督体系,俗称为＂大监督＂。因此在内部审计工作中,加强与其他监督部门,尤其与事后监督部门之
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[摘 要]有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。教师只有认真领会合作学习要旨，掌握合作学习精髓，而不是从表象上进行模仿，更不可固化合作学习形式，这样才能开展真正的合作学习。 [关键词]合作学习 失衡 数学课堂 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）05-063 合作学习作为一种创意性、