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摘 要：能说一口语音语调正确，清楚流利，语法正确，用词恰当，内容充实，逻辑清楚，符合英语表达习惯的英语是我们学习英语口语的人的梦想和追求。但英语教学已施行多年，我们教师也年复一年的在重申这个问题．但至今有很少学生能与老外用简单的日常交际用语进行交流。
关键词：英语口语；教学方法；语调
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）09-0258-01
首先，我们所熟知的英语教学就是要积极利用和充分开发科目资源，让学生接受更能贴近社会，贴近时代，贴近生活的教学内容和教学资源，那些有条件的学校还可以充分利用书刊杂志、广播影视、网络资源，积极开阔学生的视野。另外可以用其他的方法来鼓励学生进行课程的研讨，共同促进与提高。现在很多学生都很喜欢网络，我们可以利用这一点，在他们网上冲浪的同时，引领他们去接触英语学习的网站，了解这种新技巧，，让他们很乐意的参与进去，以此来培养语感以及使用英语口语的习惯，增强他们的信心．变被动为主动，积极参与到交际口语活动中来。
其实说到如何学好英语口语，那么就要做到过好口语三关。中国式的英语是许多英语学习者的通病，我在教学的过程中，经常会遇到一些学生在英语学习的过程中，不管是英译汉，还是汉译英或者其他方面，他们都采用这种直译的方式。作为英语教师，首先我们应该考虑到如何来培养学生学习英语的兴趣，你只有使学生喜欢英语这门课程，他们才会积极的去学习，背诵，朗读，写作。经验告诉我们，爱一行，才能干好这一行，之于学生学习，亦是如此。既然说到口语，首先应该教学生如何去读音标，然后是单词或者词语，如果他们这些都不会读，那么如何让他们张嘴呢？另外语调是学生掌握英语口语的关键，有些学生你教他们怎么读，他们就怎么读，他们根本不晓得老师所表达的感情色彩，一篇文章下来全是一个调。其实一篇文章的好与坏，就看你把你的感情融入进去没有，能不能与作者产生共鸣，而学生根本意识不到这些。所以，正确引领并且帮助学生过好语音关，形成正确的语音语调，是重中之重。我们在教学的过程中，还会遇到一些简单句，虽说是简单句，但是这些句子往往能在英语中起到安慰，请求等等这方面的作用，这时候就要教会他们在什么场合，什么时间来运用这些句子，来表达情感，能够准确无误的进行交流。同时，教师应引导学生朗读和背诵一些好句，好文章，熟练掌握各种常用句型，形成语感，流利地说好英语。还有，口语还是和书面表达有不同之处，我们所接触的口语中，常常用到的单词或者短语都很简单，这些都是交际的需要，在这里我们并不是说单词的长短，决定句子的质量，有时，我们在赏析国外电影的时候，很多对话，都很简练，甚至还夹杂着地方语言，这也许是一种特点吧。所以，我们要教会他们怎样掌握口语中那些使用频率高，范围广，内涵丰富的一些常用词语，这样他们就能熟练的掌握并且应用各种句型，更加容易地用英语进行交流了。只要学生掌握这些技巧和方法，就会增加他们学习英语口语的积极性，随之而来的也是他们的这种自信，使他们更加主动的与之交流互动。
其次，在教学过程中，会遇到有些学生，你发音、语调，学生就会模仿，那么模仿也是口语练习的一种主要的方法，说到模仿，并不是一味的照读，这里面还是一定的方法的。首先一点是你要鼓励学生，大声的读，不要紧张，我经常会遇到这样的学生，让他们读文章，他们的回答就是不会，或者站在那，头一低，什么也不说，所以不管对与错，我们要鼓励他们去读。而我的建议，刚开始读的时候，速度不要过快，等熟练掌握语调语速之后，再加快佛放的速度。另外我发现部分学生，在模仿的时候，我们会拿着词典或者随身携带一个笔记本，他们把读错的词语或者不熟悉的查阅并记下来，这种良好的习惯，会使他们模仿的意识增强，在模仿的过程中，做到不急不燥，不嘲笑，慢慢的他们就会发现，其实模仿也是口语学习不错的方法。我在这里还要强调一点，有些学生往往都是三天打鱼两天晒网，不能持之以恒的坚持下去。他们学习的这种积极性，就是一时的脑热，这种做法，我们要摈弃。作为授业者，我们要对学生有信心，鼓励他们模仿下去。总结为两点：自信，毅力。
还有，记得我还在读大学的时候，每周一的晚上，系里面都有学生自主的组织口语活动，哪怕是校园的天井，一个角落，我们称为英语角。聚集在这里的学生，不分年级，口语成绩，他们都很乐意来到这里，交流口语的技巧和经验。而有时候，一些外教也会参与其中，真是其乐融融。他们会把他们的经验所得，传授给我们，纠正我们的错误。另外他们还建议我们去图书馆多查阅一些国外的文学，比如一些英汉对照的书籍，从易到难，一步一步的走下去，这些对于提高我们的口语，是有一定的帮助的。一旦你有这样的条件，一定要充分的利用。有时候，我授课之后，我会叫学生把我讲的内容复述一遍，如果学生能够专心听讲的话，他们或多或少能够文章把大概的意思会表达出来，在表述的过程中，难免会出现差错，我不会去责骂他们，用的更多的是鼓励。这些年的教学经验告诉我，提高英语复述更好的方法是让学生多听磁带。每学期都有听力课，我会让学生先阅读一遍，不会的词语查一下，这样更有利于更好的理解。一般来说，磁带的语速要快一些，我建议他们要精力集中，这样做可以提高学生的记忆力，每次学生的积极性也都挺高的。
最后，我推荐提高口语的方法是电影英语，它是实际应用中最完美的体现与演绎，但是它不提供讲解，对于初学者来说，更多的是需要吸收与理解，然后才能够很好的运用，如果初学者完全想依靠看电影来提高英语，难度很大，但是可以利用它作为辅助性教材，可以验证自己学到的东西，还可以帮助自己培养学习英语的兴趣。对于，中高级英语学习者来说，电影英语是提高自己表达能力非常好的工具，因为它可以更大地激发你学习英语的热情，让你所学的能够在验证中得到巩固和提高，可以模仿电影对白、独白，极大提供自己英语口语的语音语调及实际运用能力等等，是非常理想的英语口语训练手段。口语需要大量的实践才能掌握，学习口语贵在坚持，许多人没有学好口语，就是缺乏打持久战的准备。学习英语的目的就是为了交流，口语能力差会使你不敢与人对话，从而无法交流。希望大家能把口语学好。
作者单位：商丘医学高等专科学校
关键词：英语口语；教学方法；语调
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）09-0258-01
首先，我们所熟知的英语教学就是要积极利用和充分开发科目资源，让学生接受更能贴近社会，贴近时代，贴近生活的教学内容和教学资源，那些有条件的学校还可以充分利用书刊杂志、广播影视、网络资源，积极开阔学生的视野。另外可以用其他的方法来鼓励学生进行课程的研讨，共同促进与提高。现在很多学生都很喜欢网络，我们可以利用这一点，在他们网上冲浪的同时，引领他们去接触英语学习的网站，了解这种新技巧，，让他们很乐意的参与进去，以此来培养语感以及使用英语口语的习惯，增强他们的信心．变被动为主动，积极参与到交际口语活动中来。
其实说到如何学好英语口语，那么就要做到过好口语三关。中国式的英语是许多英语学习者的通病，我在教学的过程中，经常会遇到一些学生在英语学习的过程中，不管是英译汉，还是汉译英或者其他方面，他们都采用这种直译的方式。作为英语教师，首先我们应该考虑到如何来培养学生学习英语的兴趣，你只有使学生喜欢英语这门课程，他们才会积极的去学习，背诵，朗读，写作。经验告诉我们，爱一行，才能干好这一行，之于学生学习，亦是如此。既然说到口语，首先应该教学生如何去读音标，然后是单词或者词语，如果他们这些都不会读，那么如何让他们张嘴呢？另外语调是学生掌握英语口语的关键，有些学生你教他们怎么读，他们就怎么读，他们根本不晓得老师所表达的感情色彩，一篇文章下来全是一个调。其实一篇文章的好与坏，就看你把你的感情融入进去没有，能不能与作者产生共鸣，而学生根本意识不到这些。所以，正确引领并且帮助学生过好语音关，形成正确的语音语调，是重中之重。我们在教学的过程中，还会遇到一些简单句，虽说是简单句，但是这些句子往往能在英语中起到安慰，请求等等这方面的作用，这时候就要教会他们在什么场合，什么时间来运用这些句子，来表达情感，能够准确无误的进行交流。同时，教师应引导学生朗读和背诵一些好句，好文章，熟练掌握各种常用句型，形成语感，流利地说好英语。还有，口语还是和书面表达有不同之处，我们所接触的口语中，常常用到的单词或者短语都很简单，这些都是交际的需要，在这里我们并不是说单词的长短，决定句子的质量，有时，我们在赏析国外电影的时候，很多对话，都很简练，甚至还夹杂着地方语言，这也许是一种特点吧。所以，我们要教会他们怎样掌握口语中那些使用频率高，范围广，内涵丰富的一些常用词语，这样他们就能熟练的掌握并且应用各种句型，更加容易地用英语进行交流了。只要学生掌握这些技巧和方法，就会增加他们学习英语口语的积极性，随之而来的也是他们的这种自信，使他们更加主动的与之交流互动。
其次，在教学过程中，会遇到有些学生，你发音、语调，学生就会模仿，那么模仿也是口语练习的一种主要的方法，说到模仿，并不是一味的照读，这里面还是一定的方法的。首先一点是你要鼓励学生，大声的读，不要紧张，我经常会遇到这样的学生，让他们读文章，他们的回答就是不会，或者站在那，头一低，什么也不说，所以不管对与错，我们要鼓励他们去读。而我的建议，刚开始读的时候，速度不要过快，等熟练掌握语调语速之后，再加快佛放的速度。另外我发现部分学生，在模仿的时候，我们会拿着词典或者随身携带一个笔记本，他们把读错的词语或者不熟悉的查阅并记下来，这种良好的习惯，会使他们模仿的意识增强，在模仿的过程中，做到不急不燥，不嘲笑，慢慢的他们就会发现，其实模仿也是口语学习不错的方法。我在这里还要强调一点，有些学生往往都是三天打鱼两天晒网，不能持之以恒的坚持下去。他们学习的这种积极性，就是一时的脑热，这种做法，我们要摈弃。作为授业者，我们要对学生有信心，鼓励他们模仿下去。总结为两点：自信，毅力。
还有，记得我还在读大学的时候，每周一的晚上，系里面都有学生自主的组织口语活动，哪怕是校园的天井，一个角落，我们称为英语角。聚集在这里的学生，不分年级，口语成绩，他们都很乐意来到这里，交流口语的技巧和经验。而有时候，一些外教也会参与其中，真是其乐融融。他们会把他们的经验所得，传授给我们，纠正我们的错误。另外他们还建议我们去图书馆多查阅一些国外的文学，比如一些英汉对照的书籍，从易到难，一步一步的走下去，这些对于提高我们的口语，是有一定的帮助的。一旦你有这样的条件，一定要充分的利用。有时候，我授课之后，我会叫学生把我讲的内容复述一遍，如果学生能够专心听讲的话，他们或多或少能够文章把大概的意思会表达出来，在表述的过程中，难免会出现差错，我不会去责骂他们，用的更多的是鼓励。这些年的教学经验告诉我，提高英语复述更好的方法是让学生多听磁带。每学期都有听力课，我会让学生先阅读一遍，不会的词语查一下，这样更有利于更好的理解。一般来说，磁带的语速要快一些，我建议他们要精力集中，这样做可以提高学生的记忆力，每次学生的积极性也都挺高的。
最后，我推荐提高口语的方法是电影英语，它是实际应用中最完美的体现与演绎，但是它不提供讲解，对于初学者来说，更多的是需要吸收与理解，然后才能够很好的运用，如果初学者完全想依靠看电影来提高英语，难度很大，但是可以利用它作为辅助性教材，可以验证自己学到的东西，还可以帮助自己培养学习英语的兴趣。对于，中高级英语学习者来说，电影英语是提高自己表达能力非常好的工具，因为它可以更大地激发你学习英语的热情，让你所学的能够在验证中得到巩固和提高，可以模仿电影对白、独白，极大提供自己英语口语的语音语调及实际运用能力等等，是非常理想的英语口语训练手段。口语需要大量的实践才能掌握，学习口语贵在坚持，许多人没有学好口语，就是缺乏打持久战的准备。学习英语的目的就是为了交流，口语能力差会使你不敢与人对话，从而无法交流。希望大家能把口语学好。
作者单位：商丘医学高等专科学校