兔视网膜挫伤后Müller细胞Vimentin表达的变化

来源 :国际眼科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wp61wp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨兔视网膜挫伤后Müller细胞波形蛋白(Vimentin)表达的变化方法:通过3J能量自由落体方式制作兔眼挫伤性视网膜病变模型,于伤后1/8,1,3,7,14d时处死动物取材,免疫组化染色和计算机图像分析仪检测视网膜挫伤后Müller细胞Vimentin的表达和分布。结果:视网膜挫伤后1d Vimentin开始阳性表达增强,7d达到高峰,14d略有下降。随着视网膜挫伤时间的延长,Vimentin的免疫染色范围也逐渐向外扩展,3d时免疫染色达外界膜,7d时视网膜全层都有表达,二
其他文献
专题化教学模式对改善中国现当代文学教学现状具有独特价值。具体应从教学内容的重置、教学形式的改进以及学生作业模式的变更等方面进行操作,以取得较好的教学效果。
0 引言慢性泪囊炎是眼科常见眼病之一,其长期溢泪和溢脓给患者带来极大的不便,生活和社交质量大受影响。当前治疗方法虽多,但效果多不理想,而泪囊鼻腔吻合术仍是目前治疗慢性泪囊
明清俗语辞书是指明清时候记录并诠释汉语俗语的辞书,方言词是指尚未进入当时通语的词语。以明清俗语辞书中所记录的方言词为线索并结合其释义情况可以对方言词做进一步的阐
目的:探讨多发性硬化(multiple sclerosis,MS)患者伴发眼部异常的临床表现和相关检查。方法:收集1993/2007期间的多发性硬化住院患者资料34例。所有纳入病例均按照统一的诊断标准。
众所周知,英语教学的主要目的是培养学生的“听、说、读、写”等语言技能。但在现实的课堂教学中,由于受应试教育、旧的教学理念、教者的急功近利心理等因素的影响,教师往往只注重“听、读、写”能力的培养,而忽视了培养学生“说”的能力,最终导致相当一部分学生学了多年英语,竟说不出或不敢说出几句像样的英语的尴尬局面。  而在当前的形势下,特别是中国加入WTO后,英语的口语表达能力,也就是“说”的能力显得越发重
目的:评价PRK治疗近视及散光的远期疗效。方法:选取1996-11/1998-01PRK手术116例(219眼),按术前等值球镜度分为3组,A组:-1.00D~-3.00D53眼;B组:-3.125D~-6.00D125眼;C组:-6.125D~-16
中学英语学习中的四大基础技能是:听、说、读、写,对于初步接触英语的初中生来说,如何培养阅读能力尤为重要,本人就多年的教学体会谈谈一些看法。一、培养阅读速度培养阅读速
提到音频领域,人们可能能够想到的品牌除了创新之外,其他的就少之又少了。最近,继PHILIPS推出一款Sonic Edge 5.1声卡打破CREATIVE在国内民用声卡市场一手遮天的局面后,又一声卡
患者,男,33岁。10a前曾因近视于外院行过双眼放射状角膜切开术:1a前左眼因拳击伤致角膜破裂,当时急诊来我院,术中发现原放射状切口4:00~10:00位斜形全层破裂及3:00位放射状切口全层破