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对于外语学习者来说，已有的母语知识毫无疑问会影响其外语学习。母语的思维习惯，语言形式，句子结构和篇章结构体现在外语学习上。就会形成外语学习中的迁移现象。作为母语的汉语对中国学生英语学习的负迁移极大的影响了其写作能力的提高。在教学中教师应注意向学生分析对比英汉两种吕维模式的差异，加强训练，避步培养学生用英语思维的能力，克服汉语负迁移现象。