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文本解读是教师对文本的感知、理解与评价,进而形成对文本材料的价值取向的一个过程,是阅读教学的准备阶段(谭小琴,谭超,2009)。在众多的文本处理中,词汇教学是一线教师首要的一项挑战。笔者就现实英语教学文本解读中词汇处理存在的一些问题展开讨论,并提出一些切实可行的方法和意见,与同行们切磋共勉。