【摘 要】
：
患儿,男,1993年10月5日出生,1999年5月11日10:00,在计划免疫接种门诊注射甲肝疫苗1ml,疫苗系长春生物制品研究所生产,批号980705-52,有效期1999年7月.疫苗接种部位为上臂三角
【机 构】
：
山东省沂源县疾病控制中心,256100
论文部分内容阅读
患儿,男,1993年10月5日出生,1999年5月11日10:00,在计划免疫接种门诊注射甲肝疫苗1ml,疫苗系长春生物制品研究所生产,批号980705-52,有效期1999年7月.疫苗接种部位为上臂三角肌皮下,注射后20min,局部出现红肿、瘙痒,继之出现眼睑水肿、心慌、烦燥、呼吸困难.来沂源县疾病控制中心就诊,给予注射氟美松5mg后,速送县医院抢救.入院后查体:T 37℃,BP 10/5kPa,心律70次/min,颜面潮红,面部、躯干及四肢有大小不等的淡红色斑丘疹,边缘不整齐,压之褪色,有奇痒,口唇、眼睑浮肿明显,心肺无异常,肝脾未触及,生理反射正常.
其他文献
欣逢沈治平研究员、金大勋研究员九十华诞,我们谨以此文向二位先生致以诚挚祝贺和良好祝愿!对他们几十年来为推动祖国营养研究事业所做出的卓越成就表示深深的敬意.
沈治平教授于1915年出生于江苏省泰县,金大勋教授于1915年出生于天津.2005年11月25日,两位教授与营养学界的挚友、同事和学生们,于中国营养学会办公室聚集一堂,共同庆贺他们
炼焦过程中,大量有害物质造成空气污染并危害人体健康.近年来国内外学者对此进行了较多研究,本文就此方面的文献作一简要综述.
根据各个国际组织制定的医学教育标准和我国出台的《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》的相关规定,本科医学教育培养的学生除了必须具备一定的医学理论知识和基本医学技能外,还应具备良好职业精神等其他非智力性职业相关综合素质.为了解我国医学院校本科生对医学职业综合素质的认知以及我国医学院对本科生职业综合素质教育的情况,复旦大学上海医学院医学教育研究室选取了3所不同类型“985工程”综合性大学医学院和
目的 探讨医学生沟通焦虑状况,为沟通能力培养提供参考.方法 采用沟通焦虑自陈量表,测评344名医学生沟通焦虑分值,t检验比较焦虑均值与常模的差异.结果 研究对象的总焦虑分均值为63.8分,与常模(65.2分)比较其差异无统计学意义(P＝0.ll4),提示研究对象总体沟通焦虑状况属正常水平.然而,研究也发现了9.3％的学生存在高焦虑状况.结论 研究结果为我国医学生沟通焦虑状况提供了客观的参考数据.研
培养学生的研究与创新能力是教育的最重要的目标之一,本文以在课堂教学中培养大学生的研究兴趣和能力为出发点,从高等学校教师的业务素质、学生学习与研究兴趣的培养、课堂自由学术氛围的创造、研究方向与思路的引领、课堂教学方法等方面对学生研究能力的培养进行了探讨,对在大学教育中以课堂为载体开发学生的创造潜力提出了建议。
为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析；②英语辅助课程的设置；③医学课的英语特点和数学模式分析；④备课合作；⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好
我国医学教育改革重点围绕着课程改革展开.课程改革的核心是改变传统的讲授式教学模式,促进学生多种能力的培养,使学生担负起自身学习的责任.推进以问题为基础学习(PBL)教学是目前医学课程改革的热点,然而由于教育资源所限,PBL教学无法广泛开展.以团队为基础学习(TBL)兼顾了传统教学和PBL教学的优点,弥补了传统教学和PBL教学的不足.因此,TBL在我国医学院校的推广应用具有重要的现实意义,将会进一步
目的:探讨我国医疗服务市场中供方防御行为对医疗费用增长的影响.方法:通过收集中国健康与营养调查混合截面相关数据,将本院门诊服务人群作为本次研究对象,构建分段线性回归