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以多任务委托代理模型为基本框架，构造了素质教育下教师教学行为选择模型和升学压力下教师教学行为选择模型。通过求解得出：教师教学行为选择的关键是学校激励合约的设计；在目前升学压力的大环境下，学校激励合约的设计应弱化对可观测任务的客观激励，加大对教师工作中不可观测任务的主观激励；主观绩效评价机制的引入，可抑制教师教学行为选择的失衡，使教师教学行为沿着健全的正常的方向发展。