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传统教育主要功能在于知识的传递和灌输,忽视了对学生学习方法的教育和能力的训练,从而压抑了学生学习的主动性和积极性.鉴此,我院自1996年开始 ,对传统教学方法进行了改革,分别尝试了情景教学、自学-辅导式教学以及小组讨论等多 种新的教学方法,特别是社会化教学法范围内的小组讨论教学法的实施取得了比较理想的教 学效果.现将小组讨论教学法用于<护理学导论>(下称<导论>)的教学过程及效果,报告如下.