“产教融合、校地合作”是高职院校根本特征，是实践高等教育服务地方经济社会的具体行动。2016年5月，在市农指办的大力支持和协调下，我院与象山县新桥镇政府签署了框架合作协议书，积极发挥高校智力优势，服务美丽乡村建设。我院领导高度重视，由院党委书记带队深入新桥考察调研并专题成立工作小组，市级农指员易军等3名教师被新桥镇特聘为“美丽乡村建设和民宿客栈发展顾问”。这项合作以农指员为纽带，以项目为引领，着力修补新桥镇发展乡村旅游所面临的新农村视觉设计、美丽庭院建设、特色民宿客栈建设等主要“短板”，成效初显。
　　项目引领 发挥优势
　　在我市提出建设美丽乡村升级版的背景下，发挥人才优势参与新农村建设是我院义不容辞的使命。近年来，我院以奉化区锦溪村为长期服务基地，连续6年选派易军等专业教师担任农指员和科技特派员参与新农村建设相关工作，在相关领域有经验也有动力。这为校地共建奠定了扎实基础。
　　以项目为引领是工作推进的主要抓手。为提升美丽乡村的视觉印象与形象特质，我们以新桥镇的中心村为试点，帮助设计村庄徽标、旅游纪念品、农产品包装、户外广告及服饰形象等。为打造精品特色庭院，我们发挥园林园艺专业优势，筛选出基础较好、提升意愿强烈的民户庭院，以庭院绿化、美化、洁化、序化、文化为目标，加强改造设计。在此基础上，以美丽庭院示范户为辐射点，按照抓点连线成面的推进方法，努力形成新桥镇美丽庭院建设的区域特色。为打造精品民宿客栈，我们发挥旅游专业优势，帮助进行专业设计与改造，注入先进的经营理念与服务方式。根据框架合作协议精神，承接相关项目的三个专业学院分别成立以专业教师为骨干力量的项目共建工作指导小组，确保指导工作有序开展。
　　遵循规律 有序推进
　　校地合作以考察调研为前提。在前期充分考察的基础上，利用暑期组织团队到新桥镇作系统调研，对当地历史人文、地貌风情、产业业态等进行考察，掌握第一手素材。同时，让园林、园艺、建筑专业类学生通过测绘、设计、施工、绿化养护等实践项目参与到美丽新桥建设中来。在方案设计阶段，多次调整并经虚拟应用，清晰设计方案后才进入磋商实施阶段。
　　以旅游学院负责的项目实施为例。2016年暑假，该院6名老师及12名学生组成新桥镇民宿改造与提升团队，开展为期一周的实地调研。师生们以实地考察、面对面访谈、问卷调查等方式，在当地政府工作人员、村民、游客等目标人群中进行调研，并邀请相关民宿设计专家献计献策，最终为新桥镇量身定制特色民宿客栈提升方案9套，形成调研报告1份、决策建议稿1份，得到了市委农办的高度肯定。该团队也获评浙江省“双百双进”社会实践30强，并得到《现代教育报》、中国新闻网等媒体的关注。
　　培训农民 强化“造血”
　　为真正培养有文化、懂技术、會经营的新型农民，新桥镇委托我院开设农民培训班，第一期共有3个村庄53位农民参加了美丽庭院建设、民宿建设与经营主题培训。为确保培训效果，由景观生态环境学院牵头，联合旅游学院、艺术学院专业教师共同研究，拟定培训课程。同时，根据新桥镇发展要求和学员特点，采取专业性培训与普及性培训、集中培训与巡回指导、大学校园教室授课和民宿庭院现场观摩相结合的培训方式。专门安排艺术学院潘沁教授、景观生态环境学院崔广元高工等专家教授，以及一批实践经验丰富的一线资深老师为农民进行讲解和操作指导，真正做到教、学、用结合。村庄环境特色营建、村庄特色民宿营建、乡村旅游经营、庭院营建、庭院植物造型、盆景制作等培训课程，大大提高了当地农民的科技素养和职业能力，对新桥镇依托象山影视城打造旅游星光小镇、建设景区化村庄、发展民宿经济起到了有力的支持作用。
　　责任编辑：林依臻颖