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拓展性教学设计,不仅给学生带来全新认知机会,还能够给课堂教学创造充足动力源泉。教师个性化导入、合理推演引导、升级学习训练,促使新旧知识、理论实践和课内外认知的多元衔接,为全面塑造学生语文综合素质创造良好条件。教学创新设计是教学手段,学生认知内化是追求结果,二者高度融合,体现的是崭新教学思想。
拓展性设计,加速语文课堂认知内化
【摘 要】
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拓展性教学设计,不仅给学生带来全新认知机会,还能够给课堂教学创造充足动力源泉。教师个性化导入、合理推演引导、升级学习训练,促使新旧知识、理论实践和课内外认知的多元
【机 构】
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福建省长汀师范附属小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年5期
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