【摘 要】
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<正>“读”,《说文》训为“诵书”.“诵”.《说文》训为“讽”(“讽” 是凭记忆背书);郑玄说:“背文曰讽,以声节之曰诵.”(《周礼·大司乐》注)那么,“诵”应是带有声调、节
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<正>“读”,《说文》训为“诵书”.“诵”.《说文》训为“讽”(“讽” 是凭记忆背书);郑玄说:“背文曰讽,以声节之曰诵.”(《周礼·大司乐》注)那么,“诵”应是带有声调、节奏的.时至今日,许多单音词已转化为复音词,而显得更精密了.由“读”、“诵” 而衍生的复音词,主要的就有“朗读”、“诵读”、“朗诵”、“吟读”、“吟诵”、“咏诵”等.“朗读”是看着书把文字念出来,它接近于口语,但比口语“条理化”.“诵读”一般专念诗文,也就是适应于诗文的朗读,其要求更高一些.至于“朗诵”,按字面可理解为高声的念读,但今日已成为当众表演以供欣赏的一种艺术形成,而是朗读的“艺术化”.“朗读”、“诵读”和“朗诵”都偏重于语言性.应归入“诵” 的范畴
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