论文部分内容阅读
【案例描述】青年教师小沈将参加省级语文赛课,今天放学后,同一教研组的老师要"拉课"。我们拉的内容是苏教版语文第三册《大禹治水》第一课时。指导学生阅读第三自然段时,执教的沈老师提出:"我想在这里安排一个课外内容拓展,配乐给学生讲《三过家门而不入》的故事。"
说说“拉课”——一次语文教研活动的反思
【摘 要】
：
【案例描述】青年教师小沈将参加省级语文赛课,今天放学后,同一教研组的老师要"拉课"。我们拉的内容是苏教版语文第三册《大禹治水》第一课时。指导学生阅读第三自然段时,执
【机 构】
：
江苏省句容市实验小学
【出 处】
：
新课程学习(基础教育)
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
一、案例教学法的组织和实施案例教学法的组织和实施主要包括三个过程:撰写教学案例、组织案例讨论和对学生的案例分析进行考核。1.撰写教学案例案例是案例教学法的核心,案例
排球是一项对身体、技巧、力量、合作、战术等要求较高的集体项目,也是一项男女皆宜,深受初中生喜欢的运动。作为排球衔接攻防的枢纽,二传手往往是一个队的
在良莠不齐的流行音乐文化大量充斥着音乐文化市场,强势占据着孩子们的视听空间的今天,传统的优秀地方戏曲音乐文化更显珍贵,她的传承已受到多方的重视。本文把作者经过多年
有位教育家曾说过:"中小学教师若不熟谙发问的艺术,他的教学是不易成功的。"课堂提问是数学教学中不可或缺的一个重要方法,是启动学生思维、传授基本知
提起名誉，中国最有名的诗句莫过于“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”西方最经典的故事就是俄罗斯天才诗人普希金为了“骑士荣誉”和宪兵队长丹特士决斗而死。这两个案例的共同点在于，用生命来捍卫名誉。 生命是什么？不需要定义，所有人都知道它的可贵。我五岁的时候听父亲吟诵文天祥这句诗，还不知道什么叫做“汗青”，光知道“死”是件挺可怕、挺黑暗的事，不知道文天祥为什么要拿自己活生生的性命去换汗青上的一笔。
在《小学科学课堂探究与课外延伸有机整合的实践研究》课题的进一步研究与实践过程中,课题组成员欣喜地发现,一系列课外延伸拓展的内容,挖掘出了农村科学资源的优势:让我们的