【摘 要】
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1.思考教材的设计意图教材是众多数学家、数学教育家集体智慧的结晶,具有很强的权威性和指导性.理解教材的编写意思是课堂教学的起点之一,是评课者与执教者都应该共同关注的.
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1.思考教材的设计意图教材是众多数学家、数学教育家集体智慧的结晶,具有很强的权威性和指导性.理解教材的编写意思是课堂教学的起点之一,是评课者与执教者都应该共同关注的.2.思考不同的教学设想每位教师都有自己不同的教学经历与感悟.自然,评课者与执教者之间对教学、对数学的理解和思
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