【摘 要】
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绝大多数初中生都不能主动地进行课外阅读,他们用于课外阅读的时间少得可怜.《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总
【机 构】
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河北省兴隆县职业技术教育中心,河北 兴隆,067300
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绝大多数初中生都不能主动地进行课外阅读,他们用于课外阅读的时间少得可怜.《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.”针对初中学生阅读能力低下,阅读面狭窄,阅读的有效性不高等现状,思考其成因,并寻找对策,从而从培养学生探究性阅读能力的角度,提高学生的课外阅读能力,从根本上改变初中生的阅读现状.结合笔者多年来的思考与实践经验,谈谈几点设想与尝试,提出一些建议与做法.
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