【摘 要】
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当前我国农村幼儿园普遍存在班级规模相对偏大、教师专业素养偏低、课程教学活动偏离儿童发展目的等问题。在外部条件给定的情况下,农村幼儿园可以尝试通过建构和推行儿童工
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“农村幼儿园‘儿童工作坊’的实践探究”(编号:DHA170408)
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当前我国农村幼儿园普遍存在班级规模相对偏大、教师专业素养偏低、课程教学活动偏离儿童发展目的等问题。在外部条件给定的情况下,农村幼儿园可以尝试通过建构和推行儿童工作坊来推动幼儿园的内涵发展,进而提升幼儿的成长质量。农村幼儿园儿童工作坊既涉及为幼儿提供广阔的活动空间,又是幼儿共同参与的学习共同体,其建构需要以适宜的微观环境、教育方式和师幼关系为支撑,可以有效促进教师专业发展,改进教育方式和教育环境,进而推动农村幼儿园可持续健康发展。
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