小学思品“三段式留白”教学策略的研究

来源 :新课程研究:教师教育(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xbq001
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一、问题的提出执教小学思想品德课20多年来,笔者发现思品课堂教学存在许多弊端,细细审视具体表现在:①教材处理不恰当。教师漠视思品教材设计中的大量“留白”,更谈不上挖掘与使用。②道德说教死板、单一。
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