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语文学科的特点决定了阅读教学过程不仅是语文知识传授、听说读写训练的过程,而且是情感活动的过程,即教材的创作情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者的沟通、融汇,形成一个有机的整体,使教师之心与作者之心、学生之心,达到心心相印、情情相通。在此,
感人心者莫过于情——谈阅读教学中的情感体验
【摘 要】
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语文学科的特点决定了阅读教学过程不仅是语文知识传授、听说读写训练的过程,而且是情感活动的过程,即教材的创作情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者的沟通、融汇,形
【机 构】
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江苏省南京市六合区马鞍镇初级中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2010年10期
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