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高校教师的目标管理是一个压力形成和消除不断转换的、可控制的活动过程。目标的建立应根据学校共同目标的目的和要求,结合教师的职业特点和个人实际情况,按照大目标、小步子的原则,使目标的感认值与目标的理想值得到有机统一,形成良性压力,激励教师的上进心和自信心,优化目标功能,最大限度地发挥教师的效能。
论高校教师目标管理的行为机制
【摘 要】
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高校教师的目标管理是一个压力形成和消除不断转换的、可控制的活动过程。目标的建立应根据学校共同目标的目的和要求,结合教师的职业特点和个人实际情况,按照大目标、小步子
【出 处】
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广州大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1993年1X期
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