【摘 要】
：
单元写作是在单元主题基础上开展的写作教学活动，能够引导学生挖掘单元主题，同时通过拓展寻找单元主题内容，使学生明确写作的方向和目标，更加有效地提高学生的写作水平。为此，在小学英语教学中，教师要围绕单元主题开发写作内容，并在教学中创新方法和策略，促使学生积极参与到写作练习中，从而在单元写作过程中掌握写作方法和技巧，进一步提高学生的写作水平，实现英语写作的教学目标。
论文部分内容阅读
单元写作是在单元主题基础上开展的写作教学活动，能够引导学生挖掘单元主题，同时通过拓展寻找单元主题内容，使学生明确写作的方向和目标，更加有效地提高学生的写作水平。为此，在小学英语教学中，教师要围绕单元主题开发写作内容，并在教学中创新方法和策略，促使学生积极参与到写作练习中，从而在单元写作过程中掌握写作方法和技巧，进一步提高学生的写作水平，实现英语写作的教学目标。
其他文献
教学工作者应坚决贯彻党的教育方针，落实立德树人的教学任务，将小学道德与法治课程跟传统文化相互融合，促进学生全面、健康地发展。本文通过教学实践，探讨小学道法与传统文化的措施。
在我国经济快速发展的背景下，人们对食品安全的重视程度逐渐提高，更加喜爱以绿色有机为主的食品，侧面反映了食品安全质量工作重要的社会价值与意义。现阶段，食品质量安全性方面依旧存在一些细节问题，为了有效控制我国食品质量，提高其安全性，保障消费者的个人权益，相关检验人员应就食品质量存在的细节问题进行分析，完善相关管理制度。基于此，本文针对食品检验检测的质量控制相关内容、方法流程、细节问题进行分析，并提出了
目的 探讨基于keras的LSTM模型和SARIMA模型预测我国北方省份流感样病例数的可行性，为流感防控工作提供合理的预测方法。方法 利用国家流感中心2013-2019年北方省份的周流感监测数据构建LSTM模型和SARIMA模型，并进行预测。采用平均绝对误差（MAE）、均方根误差（RMSE）评价两种模型的预测效果。结果 LSTM、SARIMA模型的MAE值分别为304.19、352.74,RMSE
＜正＞秦始皇兵马俑是中国古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。自1974年秦兵马俑坑被当地几个打井的农民偶然发现至今，对兵马俑的考古发掘一直持续到现在。请在发掘现场找出不可能出现在那个时代的物品。
《青玉案·元夕》的作者是南宋时期著名爱国词人辛弃疾，后经李砚先生再度谱曲形成脍炙人口的诗词类歌曲，该曲目之艺术特征属于偏婉约类，这与辛弃疾一直以来坚持的写作风格大相径庭。在《青玉案·元夕》中，作者描述了元宵佳节之际街上路边热闹之场景，以此来烘托自己内心深处的抑郁与苦闷，前后两种艺术色彩形成剧烈反差，表达了因“不得重用”“仕途不顺”而无奈的心情，从侧面展现了作者即便身处困境亦不愿与他人同流合污的高尚
人们习惯以符号把握事物的形象,城市形象即人们对于城市各类符号进行感知的结果。然而,人的惯性逻辑使之在看到城市中的各项元素时,本能地将这些符号的能指直接指向所指,而未仔细探究其中理据性的生成过程,进而造成城市形象认知的偏差。文章在符号学基础上,嵌入拉图尔的行动者网络理论,将行动者行动的过程视为符号理据性的生成过程,其中转译作为行动的关键机制,帮助完成了理据性的创造。符号学与行动者网络的结合,不仅对城
基于疼痛的3个维度（痛感觉、痛情绪和痛认知）探讨针刺治神对疼痛的调节作用。痛感觉与形质相关，痛情绪与七情相关，痛认知与五脏之神相关，疼痛的3个维度相互影响。针刺通过“调气以治神”和“治神以调气”两种途径，综合作用于痛感觉、痛情绪、痛认知，实现对疼痛的全方位调节。
＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等三大类活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展（教育部，2022:12）。英语课程内容的选择和组织以主题为引领，指向“培根铸魂、启智增慧”，其育人目标的指向、主题范畴的设置对于当前及今后小学英语教学有着许多有益的启示。
近年来中华优秀传统文化教育在中小学的地位不断提高,中华优秀传统文化走进课堂的实践也不断增多。自2019年以来,大、中、小学思政课整合一体的实践日渐完善,推动中华优秀传统文化教育在初、高中政治课的整合一体,从而强化思想政治课立德树人的功能。为了探询初中《道德与法治》课与高中《思想政治》课有关优秀传统文化教育的衔接情况,主要选择了文本研究法、问卷调查法、访谈法。本文以初中《道德与法治》课本和高中《思想