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【摘要】随着全球一体化趋势的不断演变，现在人们对于学生英语学习的重视度越来越高。所以，高中英语老师要结合班级的实际情况，对教学做进一步的延伸，不断地提高自身的教学能力。老师在语言教育的过程中要注重对学生跨文化意识的培养，让学生更好地认识到英语的有关知识。通过加强学生的跨文化意识可以更好地推动学生的全方面发展，那么本文将主要以高中英语跨文化意识培养话题，针对有关内容进行论述。
【关键词】高中英语;跨文化意识;培养路径
跨文化意识主要是指学生在学习的过程中，要对于不同的文化有着一定的适应能力。在对于高中英语教学的过程中，不能只培养学生在英语学习方面的有关知识能力，同时还需要加强对学生跨文化意识的培养，让学生更好地理解英语学科的真正内涵，不断地实现学生口语表达能力的提升。而且在新课改下，老师更应该注重对学生文化差异意识的培养，让学生的文化适应能力更强。本文就高中英语中跨文化意识进行进一步的阐述，以供有关人员进行参考。
1高中英语教学中培养学生跨文化意识的基本原则
1.1提高学生的英语阅读量
英语学科就像语文学科一样，需要有一定的阅读量积累，才能更好地进行写作的表达。所以说老师也应该让学生认识到英语阅读的重要性，主动地引导学生对一些外国文化的英语文章进行充分的閱读，让其了解外国的主要文化特点。老师要多引导学生对一些不同类型的英语文章进行阅读，同时也可以有效地训练学生的英语知识水平，让学生在阅读的过程中更好地认识到外国的文化。
1.2加强学生的口语训练
对于学生英语学习来说，口语的训练可以更好地提高学生的综合能力，那么老师可以结合一些英文电影的片段来训练学生的英语口语能力，让学生可以在相应的情景中得到口语的训练。同时在相应的情景中，学生也可以更好地感知到外国人进行人际交流时的基本礼仪，引导学生对于口语交际的字面意思进行深入的探索，从而了解外国的文化。
1.3加强学生的词汇训练
词汇是学生开展一切工作的基础，学生只有了解了词汇，才能更好地进行文章阅读以及写作，所以说老师在教学的过程中要时刻对学生进行词汇的训练，让学生丰富自己的词汇体系。除此之外，对同一词汇在不同情景中的不同意思表达，老师也要引导学生去深刻地认识，这样才能更好地了解外国的基本文化，从而更好地推动学生的全方面发展和进步。
2高中英语中培养学生跨文化意识的主要措施
通过以上内容的认识老师在培养学生跨文化意识，应该遵循一些基本的原则。以下将重点对培养学生跨文化意识的具体措施进行论述。
2.1摆脱学生对于母语的依赖性
对于高中阶段的学生来说，在英语方面的学习，词汇还是很重要的。学好词汇可以更好地让学生对于词汇的文化信息有着深刻的认识，同时也能帮助学生牢记所学习的知识。有一些学生在英语学习的过程中比较依赖于母语，尤其是在发音的过程中，特别依赖母语的知识，这样的话不利于学生练习纯正的英语发音，而且可能会导致学生对一些生词产生一定的畏惧心理，那么为了更好的解决学生这部分问题，老师要积极采取措施克服学生的困难。比如在讲人教版必修3 Unit 1 Festiva1s around the world 可以给学生放一些视频让学生更直观地认识到国内外节日的不同，拓展学生视野。
再比如说gun这个词，学生刚接触到这个词时，对于他的意思理解并不深入，但是通过上下文的一些联系可以知道人们是用gun来进行自我防卫的。在我国，是不允许公民带枪的，而在外国他们是可以携带枪支的，通过对上下文的进一步认识，可以引导出这个词的意思是枪。所以说老师在对一些生词进行讲述的过程中，也要让学生对于外国的一些文化有着深入的认识，这样才能更好地摆脱学生对于母语的依赖。
2.2开展有关的英语活动
在进行高中英语教学的过程中，提高学生的跨文化意识，可以给学生举办相应的跨文化活动，让学生更好地体验外国的文化。老师要积极转变自己的教学观念，在课堂教学时，要始终坚持以学生为主的基本原则，更加重视学生个人的情感需求，让学生在一个大的环境下，逐步地提高自身的跨文化交际的能力。老师可以举办相应的英语活动，让学生在英语活动中可以更好地感受到英语文化，比如说老师可以借助多媒体播放The Gold Rush这部电影，学生在刚看完有关的电影之后，可以进行分角色的扮演，同时也要求学生用英语进行交流和表达。当学生进行表演完毕之后，老师要对学生进行相应的点评，指出学生的不足，从而更好地帮助学生进行纠正。
2.3鼓励学生进行全方面的阅读
老师要正确地认识到进行英语阅读，主要是让学生了解一些西方的文化，而不是让学生简单地对付应试教育。老师可以结合宗教、经济、科学等各个方面的内容，让学生阅读有关的刊物，从而更好地拓展学生的知识面，让学生对于外国文化也有着深入的了解和认识。除此之外，学生也可以从外国的一些小说入手，像很多女生都比较喜欢的白雪公主和小矮人，鼓励学生对安徒生童话进行进一步的阅读，从而更好地学习英语的文化。
总而言之，在高中阶段的英语教学中，老师要不断地加强对学生跨文化意识的培养，让学生更好地认识到外国的文化，让学生更好地进行英语表达，从而推动学生的全方面发展。
参考文献
[1]杨从笛.高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养分析[J].读与写：教育教学刊， 2014（11）：31-32.
[2]朱秀芳，祝文娜.探究高中英语教学过程中培养学生跨文化意识的途径[J].中国校外教育，2016（32）：99.
[3]李琼.高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J].中国校外教育，2016，13（2）：92.
[4]姚献明.高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J].疯狂英语：教学版，2016（11）：112-113.
广东省梅州市五华县安流中学 广东 梅州 514400
【关键词】高中英语;跨文化意识;培养路径
跨文化意识主要是指学生在学习的过程中，要对于不同的文化有着一定的适应能力。在对于高中英语教学的过程中，不能只培养学生在英语学习方面的有关知识能力，同时还需要加强对学生跨文化意识的培养，让学生更好地理解英语学科的真正内涵，不断地实现学生口语表达能力的提升。而且在新课改下，老师更应该注重对学生文化差异意识的培养，让学生的文化适应能力更强。本文就高中英语中跨文化意识进行进一步的阐述，以供有关人员进行参考。
1高中英语教学中培养学生跨文化意识的基本原则
1.1提高学生的英语阅读量
英语学科就像语文学科一样，需要有一定的阅读量积累，才能更好地进行写作的表达。所以说老师也应该让学生认识到英语阅读的重要性，主动地引导学生对一些外国文化的英语文章进行充分的閱读，让其了解外国的主要文化特点。老师要多引导学生对一些不同类型的英语文章进行阅读，同时也可以有效地训练学生的英语知识水平，让学生在阅读的过程中更好地认识到外国的文化。
1.2加强学生的口语训练
对于学生英语学习来说，口语的训练可以更好地提高学生的综合能力，那么老师可以结合一些英文电影的片段来训练学生的英语口语能力，让学生可以在相应的情景中得到口语的训练。同时在相应的情景中，学生也可以更好地感知到外国人进行人际交流时的基本礼仪，引导学生对于口语交际的字面意思进行深入的探索，从而了解外国的文化。
1.3加强学生的词汇训练
词汇是学生开展一切工作的基础，学生只有了解了词汇，才能更好地进行文章阅读以及写作，所以说老师在教学的过程中要时刻对学生进行词汇的训练，让学生丰富自己的词汇体系。除此之外，对同一词汇在不同情景中的不同意思表达，老师也要引导学生去深刻地认识，这样才能更好地了解外国的基本文化，从而更好地推动学生的全方面发展和进步。
2高中英语中培养学生跨文化意识的主要措施
通过以上内容的认识老师在培养学生跨文化意识，应该遵循一些基本的原则。以下将重点对培养学生跨文化意识的具体措施进行论述。
2.1摆脱学生对于母语的依赖性
对于高中阶段的学生来说，在英语方面的学习，词汇还是很重要的。学好词汇可以更好地让学生对于词汇的文化信息有着深刻的认识，同时也能帮助学生牢记所学习的知识。有一些学生在英语学习的过程中比较依赖于母语，尤其是在发音的过程中，特别依赖母语的知识，这样的话不利于学生练习纯正的英语发音，而且可能会导致学生对一些生词产生一定的畏惧心理，那么为了更好的解决学生这部分问题，老师要积极采取措施克服学生的困难。比如在讲人教版必修3 Unit 1 Festiva1s around the world 可以给学生放一些视频让学生更直观地认识到国内外节日的不同，拓展学生视野。
再比如说gun这个词，学生刚接触到这个词时，对于他的意思理解并不深入，但是通过上下文的一些联系可以知道人们是用gun来进行自我防卫的。在我国，是不允许公民带枪的，而在外国他们是可以携带枪支的，通过对上下文的进一步认识，可以引导出这个词的意思是枪。所以说老师在对一些生词进行讲述的过程中，也要让学生对于外国的一些文化有着深入的认识，这样才能更好地摆脱学生对于母语的依赖。
2.2开展有关的英语活动
在进行高中英语教学的过程中，提高学生的跨文化意识，可以给学生举办相应的跨文化活动，让学生更好地体验外国的文化。老师要积极转变自己的教学观念，在课堂教学时，要始终坚持以学生为主的基本原则，更加重视学生个人的情感需求，让学生在一个大的环境下，逐步地提高自身的跨文化交际的能力。老师可以举办相应的英语活动，让学生在英语活动中可以更好地感受到英语文化，比如说老师可以借助多媒体播放The Gold Rush这部电影，学生在刚看完有关的电影之后，可以进行分角色的扮演，同时也要求学生用英语进行交流和表达。当学生进行表演完毕之后，老师要对学生进行相应的点评，指出学生的不足，从而更好地帮助学生进行纠正。
2.3鼓励学生进行全方面的阅读
老师要正确地认识到进行英语阅读，主要是让学生了解一些西方的文化，而不是让学生简单地对付应试教育。老师可以结合宗教、经济、科学等各个方面的内容，让学生阅读有关的刊物，从而更好地拓展学生的知识面，让学生对于外国文化也有着深入的了解和认识。除此之外，学生也可以从外国的一些小说入手，像很多女生都比较喜欢的白雪公主和小矮人，鼓励学生对安徒生童话进行进一步的阅读，从而更好地学习英语的文化。
总而言之，在高中阶段的英语教学中，老师要不断地加强对学生跨文化意识的培养，让学生更好地认识到外国的文化，让学生更好地进行英语表达，从而推动学生的全方面发展。
参考文献
[1]杨从笛.高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养分析[J].读与写：教育教学刊， 2014（11）：31-32.
[2]朱秀芳，祝文娜.探究高中英语教学过程中培养学生跨文化意识的途径[J].中国校外教育，2016（32）：99.
[3]李琼.高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J].中国校外教育，2016，13（2）：92.
[4]姚献明.高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J].疯狂英语：教学版，2016（11）：112-113.
广东省梅州市五华县安流中学 广东 梅州 514400