PBL教学法在呼吸内科教学中的尝试

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目的探讨PBL教学法在呼吸内科教学中的应用。方法将2010级临床医学专业两个班随机分为实验组和对照组,分别采用PBL和LBL教学法,比较其教学效果。结果两组比较,基础理论等客观题成绩无显著性差异(P〉0.05),病例分析等主现题成绩实验组日月显高于对照组(P〈0.05)。结论PBL教学法适用于呼吸内科教学。
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