【摘 要】
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情境论以鲁宾逊的教学理论和费瑞尔的教育思想为理论基础,在批判功能论和学科论的过程中,逐渐形成了以下特点: 1.以儿童的生活情境为中心 在学前教学中,以儿童的生活情境为
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情境论以鲁宾逊的教学理论和费瑞尔的教育思想为理论基础,在批判功能论和学科论的过程中,逐渐形成了以下特点: 1.以儿童的生活情境为中心 在学前教学中,以儿童的生活情境为中心应作为教学原则来理解。
Situation theory to Robinson’s teaching theory and Ferrell’s educational thought as the theoretical basis, in the process of criticism of functional theory and disciplines, and gradually formed the following characteristics: 1. To children’s life as the center in pre-school teaching , The children’s life situation should be centered as a teaching principle should be understood.
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