【摘 要】
：
《说文系传·通论》共三卷,主要是从《通释》部分选取一些字再详加注释,往往旁征博引,对《通释》部分起到了很好的补充和说明作用。兹从三个方面谈谈在校读《通论》过程中的
论文部分内容阅读
《说文系传·通论》共三卷,主要是从《通释》部分选取一些字再详加注释,往往旁征博引,对《通释》部分起到了很好的补充和说明作用。兹从三个方面谈谈在校读《通论》过程中的一些浅见。
There are three volumes of “Shu Wen Shu Zhuan Tong Lun Shu”, mainly from the selection of some words from the “General Interpretation” section, and then more comments, often cited blog, played a very good role in supplementing and explaining the “General Interpretation” section. Here are some of the humble opinions in the process of reading General Theory from three aspects.
其他文献
摘要：备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量的重要一环。活动前通过备学生、备活动、备教师，做到“心中有目标，眼中有学生，手中有方法”，在组织活动时才会有条不紊，活动时间也会相对充裕，取得事半功倍的效果。 关键词：小学语文教学；备课技巧；教材；方法途径 “凡事预则立，不预则废”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量的重要一环。那么如何立足教材，开展备课呢？ 1、导入新课和设计导语应遵
摘要：高中历史老师要针对学生的不同特点制订不同的教学方案，深化历史教学理念，改变传统教学模式，激发学生学习历史的欲望，提高学生学习历史的兴趣，丰富学生的历史知识。文章通过不同的角度探讨了高中历史课堂教学创新与实践。 关键词：高中历史；课堂教学；创新与实践 新的历史课程不再是老师在课堂上一味地讲解课本知识，或让学生自己阅读课本，被动地接收学习，新课程要求以学生为主题，教师为主导，充分发挥学生的主
《菜根谭》有言：“天地寂然不动，而气机无息稍停，日月尽夜奔驰，而贞名万古不易。故君子闲时耀有吃紧的心思；忙处要有悠闲地趣味”。 闲时吃紧，忙处悠闲，彰显生命大智慧。 清人沈复出生于乾隆二十八年，彼时正值太平盛世，家里也算得上是官臣小康之家。又与他相濡以沫的结发妻子芸娘于烟柳繁华之地苏州找得以清净之地——沧浪亭，过着风生竹院，月上焦窗，对景怀人，梦魂颠倒的与世无争的生活。一生际遇，如梦无痕。沈复
摘要：在新课改要求下，政治教学提倡以人为本，将学生作为教学主体、教学中心，尊重学生学习的自主性。政治教学必须培养学生的学习能力，激发学生学习的兴趣，培养学生创造性思维，提高学生的自主学习能力。 关键词：思想政治；政治教学；主体意识；主体地位 一、激发学习兴趣 思想政治教学，对于学生而言，没有宣传说教的实际意义，学生缺乏相应的学历兴趣，认为只需死记硬背即可应付政治科目。因此，学生不研究、不注重
阅读本来是学习生活中一件顺其自然的事情。正如法国作家夏尔路丹齐格在其著作《为什么读书》中写道：“阅读并非生活的对立面。阅读就是生活。在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脫有利于我们的思考。”阅读不需要理由，阅读就是生活的一部分，就如空气、阳光、雨露，阅读是人类升华的必需品。 阅读需要分享，就如把快乐同大家分享一样，我相信，每个人都有一颗爱阅读的心。每个月精读或泛读几本书，然后想想写写、写写想
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
初中历史教师资源匮乏是现在历史教学面临的现状之一。部分初中历史教师专业素质较差，加之学校轻视对历史教师的培养，让历史教师提高自身素质的途径较窄、空间较小，这影响着历史教师的进取心和积极性。另一方面学生学习历史就是应付考试，没有学习的热情，很多学生认为历史就是死记硬背，对和自身成长具有密切关系的历史学习方法的了解、历史思维的培训以及历史价值观的认识较低。现在历史教学仍然运用传统教学方式，沒有按照教学
亲爱的学子们： 你们好！ 我，屠呦呦，出生于浙江宁波，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，我变得名“呦呦”。我上学时成绩优异，直接被分配到北京中医药研究所，从此走上了医学这条道路。 尽管那时，我很年轻，但我的理想却重如泰山，我目睹了全世界受病疾折磨而在苦苦挣扎的人们，我多么想去寻求人间真情，为他们带去爱与光明。亲爱的学子们，你们能真切地体会到当时我的心理吗？ 于是我选择了青蒿，学子们，那时的艰苦条件你
摘要：随着我国的教育改革进一步深化，在高中的数学教学模式的优化也比较关键。通过教学模式的优化，就能促进整体教学质量水平的提高。本文主要就高二数学教学中合作教学法应用现状详细分析，接着就合作教学法的科学应用方法进行探究，希望在这些理论研究下，能够促进数学教学的质量水平提高。 关键词：高二数学；合作教学法；应用 高中的数学课程是学生学习的重要课程，对学生的全面素质培养比较有利，在数学教学过程中通过
小学生由于其年龄和认知能力都没有成熟，所以在认知事物、理解课文和回答问题方面难免会存在盲区。在小学语文教学过程当中，如果老师能够进行适时的、巧妙的点拨，不仅够充分地发挥老师的启发作用，而且还能起到意想不到的效果。所谓“点拨”，是指在课堂教学中，教师为了调动学生的积极性，更好的指引学生理解课文，在遵循课堂教学规律的情况下，适当的巧妙而灵活的启发和引导学生的学习思维和活动，帮助学生提高他们的理解能力，