素质教育下，初中语文课改如何进行得更加顺利，师生如何找准定位至关重要。课堂教学是教师与学生协作的双边活动，也是思维及情感交流的过程，因此在课堂教学中教师要想改变过去的授课方法就需要创新。所谓创新就是人类改造并超越现实世界的活动，在课堂教学中实践创新，既是创新教育顺利进行的关键，又是素质教育的内在要求。
　　创新教育就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以鱼，而且要授之以渔，更加要导之以创。加强创新素质教育，首先要立足于语文课堂教学。在课堂中必须注重培养学生听、说、读、写能力，培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的要求，针对传统语文教学“少满差费”的弊端，我认为在语文教学中应进行课堂教学改革探索，有效提高教学质量，培养学生的创新能力。
　　一、启迪兴趣，为创新打开大门
　　苏霍姆林斯基认为如果学生没有学习的愿望，那么教师的全部计划、探索都会落空。因此，在课堂教学过程中，他向全体教师提出建议，要珍惜孩子的好奇心和求知欲。特别是对语文基础不太好的学生，更应该多关注些，尊重其人格，激励其上进，尽量捕捉其“闪光点”，给予表扬，使其振作精神，树立信心，让其从细微处体会到教师的尊重和关怀。这样学生心情舒畅，课堂上才敢于大胆开口，各抒己见，畅所欲言，师生在教学中产生和谐共鸣，增进情感，从而充分提高的学习兴趣。
　　二、改进方法，把创新渗透其中
　　传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律，教师是注射器，学生是接收器。教师往往将一篇课文分为五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力毫无关系，因此也就谈不上进行创新教育。由于没有注入创新因素，导致教师课堂上说得头头是道，学生却是“雾里看花”，因此教法必须改进。
　　1.创造宽松的课堂氛围，鼓励学生创新。
　　课堂是学生学习知识的主要阵地，学生是学习的主体。教师的教，必须服务于学生的学，作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。改变“教师中心”、“教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把“讲台”搬到学生中间去，让学生人人参与，各抒己见，畅所欲言，为他们创造宽松的课堂，使课堂气氛变得和谐、活跃，鼓励学生创新。
　　2.让一言堂变成群言堂，激发学生创新。
　　新课程理念倡导学生应该采用以“自主”、“合作”、“探究”为核心的新型学习方式，培养自主学习与合作探究能力。在课堂教学中如果教师能够勇于充当陪练员，就能在课堂上提供给学生足够的自主学习的时间和空间，鼓励学生独立思考，大胆质疑，敢于发表个人见解。然后教师提出问题，让学生按照互补原则进行分组合作探究讨论，这样既能给学生提供合作的环境，又能让学生在合作中有明确的分工，体现出小组的创新与团队精神。同时，还能让学生产生一定的成就感，感觉自己能行，培养自信。比如我在教《七根火柴》这课时，设置了这样一个问题：谁能用一句话说明这是一个什么样的故事？大家七嘴八舌，各抒己见。各个小组都说了不同的故事：一个关于长征的故事；一个关于中国红军战争的故事；一个动人心魄的故事；一个发生在长征途中茫茫草地的故事；一个无名战士保护和传递七根火柴的故事……他们争先恐后地说，这本身就是一种创新。这样学生不但学到了知识，而且提高了创新能力。
　　3.增强参与意识，培养学生创新思维的独创性。
　　积极参与，勇于实践，是创造力产生的前提，也是学生主体意识体现的标志。教育者的智慧首先表现在有决断的勇气，教师要成为学生学习活动中心理上的支撑点，给予学生信赖和鼓励，只有这样，学生的潜力才会得到充分的开发。学生因教师的吸引和点拨，主动投入学习活动中，或因文言文语言的趣味性而感觉到学习乐趣，遨游于想象语言的海洋中，寻找知识的真谛……此时，创造性思维的火花哪怕是闪烁即逝也是令人心醉的。
　　三、发散思维，给创新插上翅膀
　　初中语文课本古今中外名篇佳作颇丰，内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美；形式上有结构美、节奏美、语言美。所以教师可以用适当的问题引导学生在理解的基础上欣赏、品味这些名篇，使学生获得身心的陶冶和情趣的升华；使学生的创新不仅局限在课文内容上，而且拓宽到课文的深处。例如美学教育和德育教育。这就要求教师一方面提高自身的美学修养，另一方面及时对学生进行德育教育。在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，结合一些恰当的问题讲授一些美学理论，让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美。例如，在《安塞腰鼓》一课中，我主要让学生读，然后提出问题：应该怎样读？你的体会是什么？最后结合讲评，让学生感受安塞腰鼓所体现出来的生命美和力量美。同时，德育在人的一生中是至关重要的。在语文教学中可根据不同的课文内容对学生进行德育教育，用故事中人物的高尚品德感染学生，用文章所体现出来的积极内容陶冶学生，给学生的创新插上翅膀。
　　总之，创新教育是一个崭新的课题，在新课程理念指导下，语文教学更需要创新教育为它注入活力，向更加正确、健康、文明的方向发展。创新教育这一课题离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学中，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。