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“中华传统文化经典研习”学习任务群的教学实践中,教师可以采用诵读经典、研读经典、品读经典、赏读经典等策略,增进学生对中华优秀传统文化的理解,培育学生正确的审美观、审美兴趣,提升学生基于中华民族共同审美理想的审美素养,增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心和责任感。
在任务群教学中培育民族审美情趣--基于“中华传统文化经典研习”学习任务群的教学实践
【摘 要】
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“中华传统文化经典研习”学习任务群的教学实践中,教师可以采用诵读经典、研读经典、品读经典、赏读经典等策略,增进学生对中华优秀传统文化的理解,培育学生正确的审美观、
【机 构】
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江苏省宜兴中学,宜兴市教师发展中心
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“培育民族审美情趣的文化经典研习任务群设计研究”(D/2020/02/254)研究成果
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