七星璀璨,点亮人生

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文化乃“立校”之魂、“育校”之气、“治校”之力。“以文养德”,把“德”的种子深植于全体师生的心中,学校在继承中发展,在和谐中创新。开创七星文化特色营造近贤修德氛围,丰富七星文化内涵培育近贤修德素养,创新七星文化活动陶冶近贤修德情操。
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初中化学不仅是一门演绎性的理论科学,更是一门归纳性的实验科学。在初中化学实验教学中,教师要注重学生的“感知”“融知”“延知”,引导学生演示实验、操作实验和课外实验。通过实验,提升学生的化学学习力,发展学生的化学核心素养。
把物质的制取与性质综合起来进行教学是深度学习的一种方式。因为各种主观和客观原因,导致有的老师不做氯气的制取和性质实验,让学生看实验视频,直接讲实验、说实验。为了改变这种现状,帮助学生建构完整的知识体系,养成化学学科素养,现用虚拟实验来完成氯气的制取和性质实验。
自从宁波进行中考改革后,加大了解答题的分值,重在考查学生的综合分析能力。从学情分析,学生的能力相对比较薄弱,导致多数学生看到解答题就束手无策,最终导致失分、低分现象严重,在很大程度上影响了最终的中考成绩。如何让学生在解答题上多得分、得高分以及化学解答题如何复习才能高效,这是复习过程中需要着重考虑的问题。
随着时代的进步与发展,教育体制不断发生变化,物理作为初中重要的学科,在社会上占据极其重要的地位。传统的物理教学模式已不再适用于当今时代,因此,对物理教学进行创新是目前亟待解决的问题。教师积极采用创新型的教学模式,可以大幅度培养学生的创新思维能力,继而提升整体的教学效率。
作为思想政治课程五大学科核心素养之一的“法治意识”素养对于学生今后的社会生活和职业发展意义重大。为了了解学生“法治意识”现状,找准教学活动的逻辑起点,在授课班级开展了问卷调查和个别访谈,发现绝大部分学生具有一定法治理念和法律常识,认可法治教育课程开设的意义,对法治教育内容的发展性和职业性有所期待,但仍存在需要教师积极开展有效引导和教育的空间。基于此,结合教学实践经验,从教学内容的针对性、教学形式的多样性、教学资源的整合性和教学手段的现代性四个维度进行了关于提升“法治意识”核心素养培养有效性的思考。
在初中教育教学实践过程中,初中物理是非常核心的课程,为科学全面地提升初中学生的物理素养,同时也为了更好地保障学生的物理学习质量,教师有必要创新物理教学模式,以此来更好地实现初中物理与多媒体的高效全面整合,优化初中物理的整体课堂教学质量,全方位优化学生的初中物理素养。
摘 要: 随着我国教育教学不断改革与发展,教育部门对小学美术课堂教学的重视度越来越高,这就对小学美术教师在开展教学工作提出了更高的要求。小学美术教学,在以往传统教学活动过程中,教师会按照课本内容和教材大纲照本宣科,讲述理论知识的同时,让学生练笔的情况偏多。但美术学科中真正的艺术、传统文化、内涵没有更好地得到传承。因此,在小学美术教学活动中,教师应当着重培养学生的艺术感觉。艺术来自生活,从生活角度出
核心素养背景下开展初中历史课堂教学,要根据实际情况选择合适的教学方法,挖掘教材内容,实现培养学生历史核心素养的目的。文中以初中历史课堂出发点,分析如何立足核心素养开展历史课程教学。
本文立足于初中历史教学,分析了初中历史教学中家国情怀素养培养策略,希望具有一定参考价值。
随着互联网时代的来临,英语教学也进入了新时代,“互联网+”情景活动教学成为初中英语教学课堂中的创新教学方式,通过运用互联网信息技术实践情景活动,将英语口语融入情景交流活动中,生动地在多媒体上展现情景,让初中生对英语学习有了进一步的认知和理解。