【摘 要】
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“角的度量”是苏教版四年级上册的教学内容,这部分内容是图形与几何部分最基础的知识之一。结合本节课教学内容及四年级学生的认知能力和思维特点,笔者在备课中重点关注三个方面:一是如何抓准关键问题,让学生经历并认识角的度量的核心要素;二是如何在探究活动中发展学生的度量意识;三是如何融通度量的本质,促进量感培养。
【机 构】
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柘荣县实验小学,柘荣县教师进修学校小学教研室
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“角的度量”是苏教版四年级上册的教学内容,这部分内容是图形与几何部分最基础的知识之一。结合本节课教学内容及四年级学生的认知能力和思维特点,笔者在备课中重点关注三个方面:一是如何抓准关键问题,让学生经历并认识角的度量的核心要素;二是如何在探究活动中发展学生的度量意识;三是如何融通度量的本质,促进量感培养。
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