借助劳动教育提升幼儿深度学习能力

来源 :启迪与智慧(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:studied1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
幼儿教师在开展游戏活动时应将劳动教育渗透进来,借助劳动教育促进幼儿深度学习能力的发展。教师可将劳动与深度学习融合起来,在劳动教育过程中给幼儿设置有挑战性的游戏任务,吸引他们全身心地投入,通过同伴间的合作与探究,迁移已有经验,最终发展劳动素养。
其他文献
中华礼仪与“五育”存在道德价值取向、秩序规范作用、内在文化属性等方面的共同之处,这为二者融合育人实践奠定了理论基础。当前不少学校已经开始尝试中华礼仪与“五育”融合育人工作的推进,并取得了一定成果,但同时仍存在礼仪文化普及不足、教育建设内容不全、教育载体陈旧滞后等问题,据此文章将从构建礼仪文化环境、完善教育课程建设、加强校园文化建设、重视信息素养培育等方面提出对策。
基于野外露头、钻井、岩心、岩石薄片及实验数据,对柴达木盆地英雄岭构造带古近系下干柴沟组上段湖相碳酸盐岩的类型、演化规律和沉积模式进行了系统研究,并结合井-震资料分析和古地貌恢复,对其岩相古地理的平面分布特征进行了刻画,指出了下一步的有利勘探方向。研究表明:英雄岭构造带下干柴沟组上段主要发育藻灰岩、颗粒灰质白云岩、泥晶灰质白云岩3类碳酸盐岩,多具有混积特征,从早至晚经历了半咸化、咸化和盐湖3个沉积演
在人工智能与机器人研究领域,情感维度的开拓还处于初级阶段。机器情感与人类情感的本质差别,使得“情感”始终是横亘在人机之间难以跨越的障碍。与现实世界中情感机器人的蹒跚学步形成鲜明对比的是,许多科幻作品中的机器情感已然跨越人机樊篱,向人类情感进发。不过,科幻文学作为一种虚构文本,决定了它往往调用感性方式来呈现机器情感的可能,对于如何让机器跨越现实技术的难题,实现对情感多元维度的全面覆盖无能为力。那些证
史料实证是认识历史的正确态度,学生可以凭借史料实证能力认识历史。因此,史料实证是培养学生所应具有的历史核心素养的关键所在,需要教师重视史料实证素养水平的不断提升。在新时期下,高中历史教师通过不断实践与全面反思对优秀教学方法与经验进行有效总结,积极使用大主题教学对教材中核心内容成功凸显,帮助学生理清历史事件主干线,确保学生可以运用史料实证去分析历史问题并正确认识历史,形成客观认识并获得历史能力进一步
民族民间音乐是中华民族传统文化的有机组成部分,对于培养学生的审美能力以及核心素养发挥关键作用。本文从民族民间音乐的特点出发,以小学音乐教育为研究视角,针对民族民间音乐在小学音乐教育中的作用展开分析讨论。期待为进一步提高小学音乐教育时效性贡献绵薄之力。
党的十九大明确提出,要落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文说明了“五育融合”的概念及内涵、“五育融合”在地理教学中的价值、“土壤”教学如何渗透“五育融合”。通过课程设计融“五育”、活动探究融“五育”、教学评价融“五育”等方面阐述了高中地理教学“五育融合”策略。
<正>《数学课程标准(2022年版)》指出:“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。”因此,为了将“推进单元整体教学设计”的要求有效落实,我们数学教研团队开展了区域推进小学数学大单元整合教学的研究,聚焦大单元整合教学中的真实问题,有针对性地进行了现状分析和实践策略探索。一、大单元整合教学的现状分析
期刊
<正>在今湖北省荆门市境内有一条被称为"竹皮河"的河流,该河发源于市区西北郊的圣境山,向东南穿越整个市区,尔后继续向东南,一路逶迤流至今荆门市沙洋县马良镇汇入汉水,全长约50公里,这便是历史上商周时著名的"权水"。《水经注》卷二十八载,"沔水自
期刊
股票投资能否获利,除了与买入行为有关,更与出售行为有关。以往研究揭示,投资者的出售行为系统偏离理性预期,并不依据未来收益,而是依据过去盈亏做决策。投资者倾向于“售盈”而“持亏”,被称为处置效应。本文利用2011~2017年中国股票市场投资者的大样本账户数据,对投资者的出售行为进行画像。首先,发现了处置效应的存在性,个人投资者90%的情况下持股时间不超过20个交易日,持股时间越短,处置效应越明显。其