挖掘学生的创新潜能,培育学生创新素养

来源 :上海教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bhc880913
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从本学期开始我担任“灵巧机械手”区域共享课程的主讲教师。“灵巧机械手”是上海交通大学自主研发的一款类似工业机器人的机械手,它虽没有工业机器人的超精确定位,但是用于创新课程教学是可以发挥巨大作用的。“灵巧机械手”课程除了宜川中学8名学生外,又招收了全区来自12所高中 From the beginning of this semester, I have been a lecturer for the “Smart Robot” regional sharing course. “Smart manipulator ” is an industrial robotic manipulator independently developed by Shanghai Jiao Tong University. Although it has no super-precise positioning of industrial robots, it can play a huge role in teaching innovative courses. “Dexterous robot ” course In addition to Yichuan Middle School eight students, but also enrolled the region from 12 high schools
其他文献
不等式的证明问题是高中数学教学的一个难点,近几年高考中经常出现. 而利用导数证明不等式是一种重要方法,主要思路是利用已知函数或构造辅助函数,将不等式的证明问题转化为研究函数的单调性、最值问题,体现了导数的工具性作用.本文拟通过实例分析总结.  策略一:利用已知函数证明  例1 (2009辽宁高考改编)设f(x)=ex(-x2+x+1).  证明:当x1,x2∈[0,1]时,有|f(x