在语言的穿行中教学“语用”——以《桥》一课教学为例

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<正>语文课程的核心目标应该且必须是培养学生"语言文字运用"的能力。作为语文课程实施的重要载体——课文,教师教学中运用课文的指向,无疑是引导学生学习语言文字运用。下面以《桥》的教学为例,谈谈如何引导学生学习语言文字运用。《桥》是人教版第十册第四单元"令我们感动的人"为主题的一篇精读课文。在行文上,以时间为"经",以事件为"纬",交错安排情节的变化。如此的课文框架以及它所呈现出来的具体样式,为语用提供了怎样的方向和维度?
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