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摘 要：小学体育是实施素质教育的重要组成部分，对促进学生身体健康，全面提升学生综合素质具有重要的意义。但是，长期以来，由于受根深蒂固的传统教育观念的制约，很多学校对于体育教学的重视程度往往不够。本文中，笔者立足于当前小学体育教学存在的问题，探讨在新课程改革背景下小学体育教学的改革与创新策略。
关键词：小学体育；教学改革；现状；对策
中图分类号：G807.0；G623.8
现阶段，无论学校、学生和家长对于体育教学都不够重视，据相关资料显示，我国青少年的身体素质呈下降趋势，他们的体育锻炼问题也成为社会普遍关注的焦点问题。根据新的体育、健康标准的要求，在新课标理念的指导下，怎样改变现阶段体育教育存在的问题，进行创新性改革，是值得思考的重要问题。虽然在创新视角下我国的小学体育教学取得了一定的成就，但是在实际的教学过程中还是有诸多问题的存在。希望本文关于小学体育教学创新相关问题的探讨，能够对于我国小学体育创新教学的发展有所裨益。
一、传统体育教学的现状与存在的问题
1. 教学模式和教学方法落后
现阶段，由于受应试教育等传统教学观念的影响，从事体育教育的老师在教学思想和教学方法上都存在着重大问题。老师们通常运用满堂灌和填鸭式的进行来进行教学，这就造成学生对于体育学习提不起兴趣。此外，在体育教学的教学法中也存在着重课堂、轻课外，重理论、轻实践的现象，体育活动实践的形式过于简单化，这就使得学生在学习时态度不认真、抱着得过且过的态度。这种落后的教学模式和教学方法，对体育课的教学效率产生严重影响，制约学生综合素质的提升。
2. 体育教师的教学水平有限，学生学习兴趣低
教学是教与学互动的过程，其中教师是教学过程中的关键的主导因素，特别是在小学的体育教学中，课堂过程基本上都由教师来完成，所以教师的教学水平如何与教学质量及学生的学习兴趣直接相关，以致影响学生综合素质的提升。但是，着眼于现阶段我国小学体育教师的教学水平，会发现在这个群体中存在着低素质、低水平和低能力的人员。他们的教学方法单一，没有经过系统的专业培训，在教学过程中不能与学生的实际情况相结合，示范教学能力弱，这就直接影响到学生的学习兴趣，和参与体育学习的积极性和主动性。
3. 体育教学评价体系尚不完善
在小学的体育教学中，完善的教学评价体系是促进其发展的关键性因素。只有有了科学合理的评价体系，教师们才会自觉地提升教学水平和教学质量。但是，在目前的小学体育教学中，由于诸多因素的影响，体育教学评价体系的建立存在着諸多不完善的地方，极其不规范。有的学校虽然评价体系本身不具有问题，但是在实际的执行过程中，却也存在着问题，这就直接对小学体育教学的教学质量和教师教学水平的提高造成影响。因此，要对小学体育教学的评价体系进行完善只有这样才能满足学生的需求，提升他们的体育学习能力。
二、新课改下小学体育教学改革与创新策略
1. 转变教学理念，促进体育教师教学素质和水平的提升
在小学的体育教学中，体育教师起着核心和关键性的作用，负责对学生的学习进行指导和传授，故教师的素质和教学水平将对学生的学习效果和体育技能产生直接的影响。所以，教师应该改变教学理念，采取一些措施促进自身素质的提高。首先，教师要树立积极进取的意识，积极参加学校组织的各项培训活动，学习相关知识来提升自身的素质和教学水平。其次，要进行教学研究，积极探索出全新的教学模式。在教研中，教师之间可以形成小组进行讨论，各抒己见，通过交流和合作，促进共同进步。最后，要进行教学反思。在教学完成后，针对教学中出现的问题进行反思，总结出优缺点，可以有效地促进教学过程的完善，也是教学的重要环节。
2. 做好教学前的备课准备工作
课前进行充分的筹划，是顺利进行体育教学的基础和前提，这是体育课的前奏，也是保证体育课高效完成的关键。所以，体育教师应该对于课前的筹划工作予以充分的重视，做好备课工作。此外，教师也不应该完全按照课前筹划来进行，要根据课堂的实际情况灵活、主动地进行变通，做到筹划与实际相结合，促进教学质量的提高。比如，在上课之前教师可以同其他教师就备课进行交流，互相借鉴和完善，使课程设计更加的完美。
3. 提升学生对于自主合作学习的兴趣
受传统教育观念的影响，小学体育教学中教师的教学方式和观念存在一定的问题，直接对教学质量产生影响。所以，教师应该运用自主合作的教学方法进行创新，提升学生对于学习的兴趣。首先，教师应该与学生进行心的交流，切身地从学生的实际情况出发，想学生之所想，教学生之所需，进行合作教学。其次，教师应该引导学生关注国家经济、文化、体育各项事业的发展，使理论和实践相结合起来，多途径地促进自主合作学习模式的展开。
4. 促进小学体育教材体系的创新
目前，在我国的小学体育教学中往往只依靠文字教材，对于音像教材和网络教材的利用不是很广。这样单一的教材体系，往往内容陈旧，知识含量少，提不起学生的兴趣，达不到理想的教学效果。因此，要对传统的教材体系进行创新，在内容的选择上本着少而精的原则，展现我国新时期体育发展的成果。同时，也充分借助音像和网络资源，实现教材多元化，提升学生对于体育学习的兴趣，提高教学质量。
教育担负着培养创新精神和创造性人才的重要使命。在发展的过程中，小学的体育教学会面临着各种各样的问题和挑战，为了寻找合理的解决方法，就要求在实际工作中，转变教学观念。具体说来，在小学体育教学进行创新时，要关系到教学中的各个环节，不固定拘泥于某种形式，这样才能更好地为体育教学事业服务。而从事一线教学的教师也要认真分析现状，找到创新改革的策略，希望本文能够对小学体育教学的创新发展提供借鉴。
参考文献：
[1]许浩. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 当代体育科技，2013，（ 10） .
[2]冯蕾. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 教育教学论坛，2014，（ 01） .
关键词：小学体育；教学改革；现状；对策
中图分类号：G807.0；G623.8
现阶段，无论学校、学生和家长对于体育教学都不够重视，据相关资料显示，我国青少年的身体素质呈下降趋势，他们的体育锻炼问题也成为社会普遍关注的焦点问题。根据新的体育、健康标准的要求，在新课标理念的指导下，怎样改变现阶段体育教育存在的问题，进行创新性改革，是值得思考的重要问题。虽然在创新视角下我国的小学体育教学取得了一定的成就，但是在实际的教学过程中还是有诸多问题的存在。希望本文关于小学体育教学创新相关问题的探讨，能够对于我国小学体育创新教学的发展有所裨益。
一、传统体育教学的现状与存在的问题
1. 教学模式和教学方法落后
现阶段，由于受应试教育等传统教学观念的影响，从事体育教育的老师在教学思想和教学方法上都存在着重大问题。老师们通常运用满堂灌和填鸭式的进行来进行教学，这就造成学生对于体育学习提不起兴趣。此外，在体育教学的教学法中也存在着重课堂、轻课外，重理论、轻实践的现象，体育活动实践的形式过于简单化，这就使得学生在学习时态度不认真、抱着得过且过的态度。这种落后的教学模式和教学方法，对体育课的教学效率产生严重影响，制约学生综合素质的提升。
2. 体育教师的教学水平有限，学生学习兴趣低
教学是教与学互动的过程，其中教师是教学过程中的关键的主导因素，特别是在小学的体育教学中，课堂过程基本上都由教师来完成，所以教师的教学水平如何与教学质量及学生的学习兴趣直接相关，以致影响学生综合素质的提升。但是，着眼于现阶段我国小学体育教师的教学水平，会发现在这个群体中存在着低素质、低水平和低能力的人员。他们的教学方法单一，没有经过系统的专业培训，在教学过程中不能与学生的实际情况相结合，示范教学能力弱，这就直接影响到学生的学习兴趣，和参与体育学习的积极性和主动性。
3. 体育教学评价体系尚不完善
在小学的体育教学中，完善的教学评价体系是促进其发展的关键性因素。只有有了科学合理的评价体系，教师们才会自觉地提升教学水平和教学质量。但是，在目前的小学体育教学中，由于诸多因素的影响，体育教学评价体系的建立存在着諸多不完善的地方，极其不规范。有的学校虽然评价体系本身不具有问题，但是在实际的执行过程中，却也存在着问题，这就直接对小学体育教学的教学质量和教师教学水平的提高造成影响。因此，要对小学体育教学的评价体系进行完善只有这样才能满足学生的需求，提升他们的体育学习能力。
二、新课改下小学体育教学改革与创新策略
1. 转变教学理念，促进体育教师教学素质和水平的提升
在小学的体育教学中，体育教师起着核心和关键性的作用，负责对学生的学习进行指导和传授，故教师的素质和教学水平将对学生的学习效果和体育技能产生直接的影响。所以，教师应该改变教学理念，采取一些措施促进自身素质的提高。首先，教师要树立积极进取的意识，积极参加学校组织的各项培训活动，学习相关知识来提升自身的素质和教学水平。其次，要进行教学研究，积极探索出全新的教学模式。在教研中，教师之间可以形成小组进行讨论，各抒己见，通过交流和合作，促进共同进步。最后，要进行教学反思。在教学完成后，针对教学中出现的问题进行反思，总结出优缺点，可以有效地促进教学过程的完善，也是教学的重要环节。
2. 做好教学前的备课准备工作
课前进行充分的筹划，是顺利进行体育教学的基础和前提，这是体育课的前奏，也是保证体育课高效完成的关键。所以，体育教师应该对于课前的筹划工作予以充分的重视，做好备课工作。此外，教师也不应该完全按照课前筹划来进行，要根据课堂的实际情况灵活、主动地进行变通，做到筹划与实际相结合，促进教学质量的提高。比如，在上课之前教师可以同其他教师就备课进行交流，互相借鉴和完善，使课程设计更加的完美。
3. 提升学生对于自主合作学习的兴趣
受传统教育观念的影响，小学体育教学中教师的教学方式和观念存在一定的问题，直接对教学质量产生影响。所以，教师应该运用自主合作的教学方法进行创新，提升学生对于学习的兴趣。首先，教师应该与学生进行心的交流，切身地从学生的实际情况出发，想学生之所想，教学生之所需，进行合作教学。其次，教师应该引导学生关注国家经济、文化、体育各项事业的发展，使理论和实践相结合起来，多途径地促进自主合作学习模式的展开。
4. 促进小学体育教材体系的创新
目前，在我国的小学体育教学中往往只依靠文字教材，对于音像教材和网络教材的利用不是很广。这样单一的教材体系，往往内容陈旧，知识含量少，提不起学生的兴趣，达不到理想的教学效果。因此，要对传统的教材体系进行创新，在内容的选择上本着少而精的原则，展现我国新时期体育发展的成果。同时，也充分借助音像和网络资源，实现教材多元化，提升学生对于体育学习的兴趣，提高教学质量。
教育担负着培养创新精神和创造性人才的重要使命。在发展的过程中，小学的体育教学会面临着各种各样的问题和挑战，为了寻找合理的解决方法，就要求在实际工作中，转变教学观念。具体说来，在小学体育教学进行创新时，要关系到教学中的各个环节，不固定拘泥于某种形式，这样才能更好地为体育教学事业服务。而从事一线教学的教师也要认真分析现状，找到创新改革的策略，希望本文能够对小学体育教学的创新发展提供借鉴。
参考文献：
[1]许浩. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 当代体育科技，2013，（ 10） .
[2]冯蕾. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 教育教学论坛，2014，（ 01） .