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【中图分类号】G625 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0112-01
教学是一门科学，教育则是一门艺术，只有将科学与艺术完美结合起来，我们才能塑造一个个鲜活的生命。有人说：“班主任工作是教师工作的一种享受，当教师而没有当过班主任，是人生的一种缺憾。”也有人说：“当班主任是出力不讨好，工作累不说，自己本来是为了学生好，而他们却又不理解，甚至产生对抗情绪。”班主任工作真的很辛苦，琐碎事务一大堆，扮演的角色一大堆：老师、心理咨询师、生活辅导员、班级管理者……大多数的班主任都扮演好了这些角色，却唯独忘了蹲下身来，真诚地给予孩子爱，做他们的朋友。其实，蹲下身来，往往会收获意想不到的灿烂。
如所有的老师都会经历的事情一样，我送走了一个班又接收了新的一批孩子。在五十多张面孔中，一个脸色惨白，头发稀少，双目无神的女孩子进入我的视线。怎么会有如此消瘦的孩子？我开始关注起这个小女孩。
她，每天由妈妈接送，每天和其他孩子一样完成自己的作业，每天坐在自己的位置上看着同一本童话书……她，仿佛与别的孩子没什么两样，只是言语极少。
一天，一个孩子匆匆忙忙跑到教室：“老师，不好了！小妮肚子疼得厉害，在地上打滚儿呢。”我急忙来到教室，她消瘦的脸显得那样苍白，浸满了汗珠，蜷缩着身子躺在地上。我的心紧了一下——好可怜的孩子。我二话没说，抱着她来到了学校医务室。“你还是通知她的家长，这个孩子有些严重。”校医一脸焦急地说。后来，小妮爸爸来到学校，急急忙忙带着小妮去就医，此事也暂告一个段落。
“老师，小妮肚子疼……”
“老师，小妮又……”
我匆匆抱着孩子去医务室，医生简单处理，打电话给家长……
一次、两次、三次……频率高了，次数多了，怨言也就出来了。
一天，妮子肚子疼的毛病又一次犯了，但我并没有像以前那样紧张，这孩子应该是疼了一会儿就会好，前面几次不都是这样吗？不过，我还是给家长打了个电话，但言语中少了一份着急。家长也许也隐约感受到了我少了那份关心，在孩子就完医后，家长来委婉地兴师问罪了。
“老师，今天妮子又犯病了，给你添麻烦了！”妮子的爸爸较为严肃地说。我以为是妮子身体的原因，所以爸爸心情不太好。“没什么，这是我应该……”我礼貌性地回答他。“但是，老师……如果下一次妮子再这样，你能第一时间给我打电话吗？”我的话还未说完，妮子的爸爸已经迫不及待地表达他的意见。此时的我惊愕、无语、囧……对老师从来都客客气气、恭恭敬敬的学生家长明显对我有些不满，习惯了学生家长对我客气有加的家长有些无所适从。懵了片刻的我开始想办法维护我作为老师的威严，怎么能让一个学生家长这样指责呢？这可是头一朝。“我想你有些误会，我不是给你打电话了吗？你怎么还责备老师呢？”我有些生气。“可是老师，你给我打电话时，孩子已经疼了很久，万一孩子有个三长两短，你负得了责吗？”……就这样我们很不愉快地争论着。
一阵静默之后，妮子的爸爸忽然哭了起来，我有些不知所措，一个男人的哭泣意味着什么？紧接着我听到了带哭腔的话语：“老师，我想是我太紧张我的孩子了。我原本不想说的，但是……妮子的妈妈生病了，已经好几年了，她一直都是靠许多药物在维持着生命，我的妻子已经没有多久的时间了，我不想我的女儿也……”我原本处在愤怒状态的心沉了下去，感觉自己是在一个可敬的父亲心上划拉。“你怎么不早些告诉老师你家的情况呢？”“我不想别人对她另眼相看，我也不想妮子觉得自己有哪里与大家不同。”我完全没有了刚才的高高在上的样子：“对不起，这是我的疏忽，我完全有机会了解妮子，了解你们家里的状况，就不會……”原本像浑身长了刺的妮子爸爸此时也完全没有了刚才咄咄逼人的样子，他有些愧意：“老师，其实不关你的事，是我……”
此事就这样算是翻过一页了，但我的心却难以平静。
以后的日子，我蹲下身来对孩子嘘寒问暖，如妈妈般呵护备至。为她免去相关学杂费用；申请爱心午餐补贴；号召班级同学多帮助她，关心她；时时与从该家长处了解情况；给点小事情给她做做……孩子的眼中有了光彩，她也不再一人坐在角落里看同一本童话，而是有意无意间来到我的身边，贴一贴我的手，挨一挨我的衣服。这一切，我都静静地让她亲近，不露声色。
一次，我生病了，连续咳嗽了好久。一天，讲台上出现了一瓶药，一瓶治咳嗽的药。我很纳闷，起初以为是哪个孩子的感冒药，可问了老半天没人回答，我着急了：“没人要，我就丢了哟。”“老师，别丢！这是我买给你的药。”妮子一脸通红地站起来说。“啊！”我有些诧异，“你为什么要给我买药呢？”“我听见你咳嗽了很久了，我把这件事告诉了爸爸，爸爸带我去买的。”此时的我已经被深深感动，不知何时我的眼角湿润了：“谢谢你！谢谢你的爸爸！”“不用谢！爸爸说我们做的这一点比起老师做的差远了。”妮子笑得那样可爱。
是啊，当我们蹲下身来，给予孩子一份爱，收获的将是学生的灿烂笑脸，或许是灿烂人生，自己也会收获一份灿烂心情。
教学是一门科学，教育则是一门艺术，只有将科学与艺术完美结合起来，我们才能塑造一个个鲜活的生命。有人说：“班主任工作是教师工作的一种享受，当教师而没有当过班主任，是人生的一种缺憾。”也有人说：“当班主任是出力不讨好，工作累不说，自己本来是为了学生好，而他们却又不理解，甚至产生对抗情绪。”班主任工作真的很辛苦，琐碎事务一大堆，扮演的角色一大堆：老师、心理咨询师、生活辅导员、班级管理者……大多数的班主任都扮演好了这些角色，却唯独忘了蹲下身来，真诚地给予孩子爱，做他们的朋友。其实，蹲下身来，往往会收获意想不到的灿烂。
如所有的老师都会经历的事情一样，我送走了一个班又接收了新的一批孩子。在五十多张面孔中，一个脸色惨白，头发稀少，双目无神的女孩子进入我的视线。怎么会有如此消瘦的孩子？我开始关注起这个小女孩。
她，每天由妈妈接送，每天和其他孩子一样完成自己的作业，每天坐在自己的位置上看着同一本童话书……她，仿佛与别的孩子没什么两样，只是言语极少。
一天，一个孩子匆匆忙忙跑到教室：“老师，不好了！小妮肚子疼得厉害，在地上打滚儿呢。”我急忙来到教室，她消瘦的脸显得那样苍白，浸满了汗珠，蜷缩着身子躺在地上。我的心紧了一下——好可怜的孩子。我二话没说，抱着她来到了学校医务室。“你还是通知她的家长，这个孩子有些严重。”校医一脸焦急地说。后来，小妮爸爸来到学校，急急忙忙带着小妮去就医，此事也暂告一个段落。
“老师，小妮肚子疼……”
“老师，小妮又……”
我匆匆抱着孩子去医务室，医生简单处理，打电话给家长……
一次、两次、三次……频率高了，次数多了，怨言也就出来了。
一天，妮子肚子疼的毛病又一次犯了，但我并没有像以前那样紧张，这孩子应该是疼了一会儿就会好，前面几次不都是这样吗？不过，我还是给家长打了个电话，但言语中少了一份着急。家长也许也隐约感受到了我少了那份关心，在孩子就完医后，家长来委婉地兴师问罪了。
“老师，今天妮子又犯病了，给你添麻烦了！”妮子的爸爸较为严肃地说。我以为是妮子身体的原因，所以爸爸心情不太好。“没什么，这是我应该……”我礼貌性地回答他。“但是，老师……如果下一次妮子再这样，你能第一时间给我打电话吗？”我的话还未说完，妮子的爸爸已经迫不及待地表达他的意见。此时的我惊愕、无语、囧……对老师从来都客客气气、恭恭敬敬的学生家长明显对我有些不满，习惯了学生家长对我客气有加的家长有些无所适从。懵了片刻的我开始想办法维护我作为老师的威严，怎么能让一个学生家长这样指责呢？这可是头一朝。“我想你有些误会，我不是给你打电话了吗？你怎么还责备老师呢？”我有些生气。“可是老师，你给我打电话时，孩子已经疼了很久，万一孩子有个三长两短，你负得了责吗？”……就这样我们很不愉快地争论着。
一阵静默之后，妮子的爸爸忽然哭了起来，我有些不知所措，一个男人的哭泣意味着什么？紧接着我听到了带哭腔的话语：“老师，我想是我太紧张我的孩子了。我原本不想说的，但是……妮子的妈妈生病了，已经好几年了，她一直都是靠许多药物在维持着生命，我的妻子已经没有多久的时间了，我不想我的女儿也……”我原本处在愤怒状态的心沉了下去，感觉自己是在一个可敬的父亲心上划拉。“你怎么不早些告诉老师你家的情况呢？”“我不想别人对她另眼相看，我也不想妮子觉得自己有哪里与大家不同。”我完全没有了刚才的高高在上的样子：“对不起，这是我的疏忽，我完全有机会了解妮子，了解你们家里的状况，就不會……”原本像浑身长了刺的妮子爸爸此时也完全没有了刚才咄咄逼人的样子，他有些愧意：“老师，其实不关你的事，是我……”
此事就这样算是翻过一页了，但我的心却难以平静。
以后的日子，我蹲下身来对孩子嘘寒问暖，如妈妈般呵护备至。为她免去相关学杂费用；申请爱心午餐补贴；号召班级同学多帮助她，关心她；时时与从该家长处了解情况；给点小事情给她做做……孩子的眼中有了光彩，她也不再一人坐在角落里看同一本童话，而是有意无意间来到我的身边，贴一贴我的手，挨一挨我的衣服。这一切，我都静静地让她亲近，不露声色。
一次，我生病了，连续咳嗽了好久。一天，讲台上出现了一瓶药，一瓶治咳嗽的药。我很纳闷，起初以为是哪个孩子的感冒药，可问了老半天没人回答，我着急了：“没人要，我就丢了哟。”“老师，别丢！这是我买给你的药。”妮子一脸通红地站起来说。“啊！”我有些诧异，“你为什么要给我买药呢？”“我听见你咳嗽了很久了，我把这件事告诉了爸爸，爸爸带我去买的。”此时的我已经被深深感动，不知何时我的眼角湿润了：“谢谢你！谢谢你的爸爸！”“不用谢！爸爸说我们做的这一点比起老师做的差远了。”妮子笑得那样可爱。
是啊，当我们蹲下身来，给予孩子一份爱，收获的将是学生的灿烂笑脸，或许是灿烂人生，自己也会收获一份灿烂心情。