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【关键词】自卑；自我接纳；亲子关系
【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）16-0078-03
剧情梗概：
某中专学校，辅导员李老师发现一年级幼教专业学生章向阳“与众不同”：她右手手指残缺，并因此产生自卑情绪，无法自我接纳，因而导致亲子关系不良。李老师通过细致观察，运用一些咨询技术，帮助章向阳实现自我接纳、修复亲子关系、走出心霾、追逐梦想。
第一幕：初见——带刺的玫瑰花
地点：教学楼大厅
场景：新生报到，章向阳的“特殊”初露端倪。
学生乙和学生戊：哇！这就是我们的学校啊，好大啊！（背着双肩包，轻松愉快）找了这么久都没有找到，要不我们找个人问问？
学生丙：你们好！我是迎接新生的志愿者，有什么可以帮助你们的吗？（披着迎新绸带）
学生乙、戊：请问高一（2）班在哪儿报名？
学生丙：请跟我来吧！
章妈妈：阳阳，阳阳你快点儿！（拉着行李箱，提着水壶、盆等生活用品，边走边催促女儿）这位同学，请问高一年级该怎么走呢？
学生丁：阿姨，请问你到一年级几班？
章妈妈：哎呀，一年级几班来着？（拍拍脑袋）我都还不知道呢！（转身去拉女儿）阳阳，你快点，等下报到，别迟到了。（跑到女儿跟前，边整理女儿衣服，边很不放心地叮嘱女儿在校的注意事项）
章向阳：哎呀，你话真多。（一脸不耐烦）
学生甲：你看她染发还披肩，一看就是一社会姐，估计也是个厉害的主。
学生丁：走，我们去迎接别的新生去。（手拉手转身离去）
李老师：你好，我是高一（2）班辅导员，你的孩子叫什么名字？
妈妈：老师您好！孩子叫阳阳，哦，大名叫章向阳。
老师：请来签下名字吧！（将纸笔递给站着一动不动的章向阳）
章向阳：别给我，给她。（没有礼貌地）
李老师：到了学校，一切事情都要靠自己，不能什么事都指望妈妈，对吗？（再次将纸笔递给章向阳）
妈妈：阳阳，阳阳，签吧签吧，给老师留个好印象啊！（央求着）
章向阳：都怪你，又让我出丑。（不耐烦地签名，露出残缺的右手，签完后快速缩回手）你怎么还不走？（冲妈妈喊，然后头也不回地离开）
妈妈：这就走，这就走。（站在老师跟前）老师，您以后一定要多多包容我们家阳阳啊，刚才惹您生气了，不好意思，谢谢您，拜托您多费心！
李老师：不客气，这都是我们该做的。（看着母女离开，轻轻叹了口气，摇摇头）
学生丁：快回来，社会姐走了。（挥手）
学生甲：哎，看她都这样了，还得瑟什么。
学生丁：对哦，她的手跟我们的确实不一样。（伸手，比划）
李老师：行了，不管她和你们是不是一样，她都是咱们的同学，在老师眼里都是一样的。
学生：嗯，知道了老师。（齐声）
第二幕：相处——矛盾的统一体
地点：李老师办公室
场景：学生甲、乙、丙、丁、戊，站成一排，师生交谈，李老师运筹帷幄。
李老师：都来了吧？
学生戊：章向阳好像没来吧。（其他同学点头附和）
李老师：那她干嘛去了？
学生甲：干嘛去了？（转向学生乙，明知故问。乙、丙同甲）
学生丁：练琴去了。（傻乎乎地）
李老师：同学们，今天叫你们来没别的什么事，上午检查宿舍发现有一床被子和其他被子放的位置不一样，是谁的啊？
学生甲：是谁的？（转向学生乙，故伎重演。乙、丙同甲）
学生丁：是章……（傻乎乎地刚想说话，就被学生丙封住了嘴巴）
学生丙：章向阳可不好惹，你可别乱说。（好心提醒）
学生乙：嗯！嗯！嗯！（感激地点头，其他人附和） 李老师：好了，你们是想说章向阳的问题吧？（老师胸有成竹，学生面面相觑，欲言又止）
学生丁：（被推出来）一群胆小鬼。老师，那我先说吧，这有钱人啊就是奇怪，钱多买的也多。宿舍本来地方就那么小，现在我们连落脚的地方都没了（夸张地比划着）。你们，你们可别说是我说的啊！（退回到原位）
学生甲：（走出队列）还有呢，熄灯后她总在床板上练习钢琴指法，乒乒乓乓的，弄得我一个星期都没睡好觉，老师，我觉得我都出现幻听了，满脑子dao、ruai、mi，dao、ruai、mi的，老师，你可要为我做主啊！（转身，用手划过每一位同学，满脸委屈）嗯。对了，你们都别说是我说的啊！（退回到原位）
学生丙：（走出队列）对呀，还有，章向阳还很难相处，每次和她打招呼，她都爱理不理的，她家有钱就了不起？哦，对了，也别说是我说的啊！（退回到原位）
学生戊：老师，其实章向阳，也挺大方的，零食都给我们吃。
学生乙：鸡块啊、鸡翅啊、鸡腿啊……（兴奋地如数家珍）
集体：闭嘴！（大喊）
李老师：同学们，你们说的这些情况我早就知道了。
集体：啊？您都知道啊？（齐声）
李老师：你们说的都是章向阳的缺点，那她就没有什么优点吗？
学生甲：当然有啊，她钢琴弹得特别好。每次弹出的曲子都如行云流水般，手指似無骨，那个熟练啊！（陶醉状）
学生戊：真的是娥娥红粉妆，纤纤出素手。不过啊，也只是对你的钢琴课上心，其他的课我也就不说了。（无奈地摇摇头）
学生丁：哎呀老师，你先去管一下章向阳吧，让她考虑一下我们的感受。
学生丙：对呀，让她别那么自私，考虑一下我们的感受，毕竟是同一个宿舍的。 学生乙：对啊对啊，别老买什么鸡块啊、鸡翅啊、鸡腿啊……也要买一些香蕉啊、苹果啊、榴莲啊……减肥又美容（很馋的样子）
集体：闭嘴！（齐声）
李老师：同学们说的我早就知道了。
集体：啊？
李老师：但是我希望你们都多帮助她一些，咱们班不是有一个口号吗，“聚是一团火，散是满天星”（用手指点每一个同学）就让我们用热情来感染章向阳同学吧！
集体：嗯！（鼓掌）
第三幕：接纳——绽放的向阳花
地点：心理咨询室
场景：李老师值班，章向阳敲门进来。通过冥想与角色互换，章向阳顺利完成蜕变，勇敢地道别过去，迎接未来。
（有人敲门）
李老师：进来。
（章向阳走进来）
李老师：坐，向阳，最近和同学相处得怎么样？
章向阳：还行。
李老师：向阳啊，听同学说你的钢琴弹得非常棒，歌唱得也不错，那为什么每次都悄悄地躲起来弹呢？
章向阳：老师，我很喜欢弹琴，但是我不喜欢在别人的注视下弹琴，我觉得她们看着我不是在欣赏我，而是在嘲笑我的右手。
李老师：向阳啊，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，你不应该太在意你的缺点而忘记你的优点，其实你弹钢琴的时候特别美。
章向阳：老师，我的手都这样了，还有什么美的。
李老师：向阳，你看。（视频：失去双臂的刘伟用双脚演奏钢琴）
章向阳：（看着视频慢慢站起来）老师我也能像他一样享受别人赞美的目光吗？
李老师：当然可以了。（经过交流，李老师让章向阳做一个想象对话。首先李老师指导章向阳身体放松。）向阳，请坐！你慢慢地闭上眼睛，现在你已经变得非常放松、非常舒服。想象一下现在你的妈妈就在你面前，把你想说的话全部告诉妈妈，想怎么说都可以。
章向阳：妈妈，你为什么要生下我，我讨厌这只手，这都是拜你所赐，我恨你！（充满愤怒）从我记事起，别人就用异样的眼光看我，在学校里，同学们也都在背地里嘲笑我，难道我生下来就是被嘲笑的吗？我恨你，我恨你。（痛苦地蹲在地上，捂住脸）
李老师：向阳，我知道你背负了很大的心理压力，我理解你的感受。现在你感觉怎么样？
章向阳：老师，这些话我憋在心里很久了，今天说出来，不管有没有人理解我，我都感觉舒服多了。
李老师：继续注视着你的妈妈，老师说一句你跟着重复一句。亲爱的妈妈，感谢你赋予我生命，把我带到这个世上；感谢你抚养我长大，在我成长的过程中，你付出了很多，你是我唯一的妈妈。亲爱的妈妈，感谢你，我知道你把我带到这个世界就足以让我感激。谢谢你，亲爱的妈妈！
李老师：想象一下，当妈妈听到这些话的时候，她会对你说些什么。
章向阳：宝贝，对不起，妈妈没能给你一双完美的手，这么多年让你背负了那么多的痛苦和压力，妈妈也一直无法原谅自己，所以我一直在物质上无条件地满足你。可是，我们俩的关系却越来越远，孩子，如果有可能，妈妈愿意用自己的双手换你的手，甚至愿意用生命换你的手，宝贝，对不起！
李老师：听了妈妈的话，你想对妈妈说什么呢？
章向阳：妈妈，你不要再自责了，我知道只有一个我，我身上的每一点每一滴都那么真实地代表我自己。妈妈，我知道，每个人都有自己的生活轨迹。我还是我，我会好好地爱自己并且友善地对待自己的每个部分。我今天才明白，我不能把目光停留在自己的缺点上，我应该把你赋予我的优点都尽情地绽放，相信我，妈妈。最后我想说一句，再见，过去的我！（张开双臂，拥抱自我）
李老师：好，向阳，我代表咱们班级重新欢迎你。上帝为我们关上一扇门的同时，也会为我们打开一扇窗。
章向阳：（跑過去，动情地拥抱老师）老师，我明白了，我接受我自己的全部，从今天开始，我不会再在意别人的眼光，以后的我，想跳就跳，想唱就唱。
音乐《放牛班的春天》主题曲响起。章向阳与李老师和同学们一起歌唱，手牵手谢幕。
（全剧终）
【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）16-0078-03
剧情梗概：
某中专学校，辅导员李老师发现一年级幼教专业学生章向阳“与众不同”：她右手手指残缺，并因此产生自卑情绪，无法自我接纳，因而导致亲子关系不良。李老师通过细致观察，运用一些咨询技术，帮助章向阳实现自我接纳、修复亲子关系、走出心霾、追逐梦想。
第一幕：初见——带刺的玫瑰花
地点：教学楼大厅
场景：新生报到，章向阳的“特殊”初露端倪。
学生乙和学生戊：哇！这就是我们的学校啊，好大啊！（背着双肩包，轻松愉快）找了这么久都没有找到，要不我们找个人问问？
学生丙：你们好！我是迎接新生的志愿者，有什么可以帮助你们的吗？（披着迎新绸带）
学生乙、戊：请问高一（2）班在哪儿报名？
学生丙：请跟我来吧！
章妈妈：阳阳，阳阳你快点儿！（拉着行李箱，提着水壶、盆等生活用品，边走边催促女儿）这位同学，请问高一年级该怎么走呢？
学生丁：阿姨，请问你到一年级几班？
章妈妈：哎呀，一年级几班来着？（拍拍脑袋）我都还不知道呢！（转身去拉女儿）阳阳，你快点，等下报到，别迟到了。（跑到女儿跟前，边整理女儿衣服，边很不放心地叮嘱女儿在校的注意事项）
章向阳：哎呀，你话真多。（一脸不耐烦）
学生甲：你看她染发还披肩，一看就是一社会姐，估计也是个厉害的主。
学生丁：走，我们去迎接别的新生去。（手拉手转身离去）
李老师：你好，我是高一（2）班辅导员，你的孩子叫什么名字？
妈妈：老师您好！孩子叫阳阳，哦，大名叫章向阳。
老师：请来签下名字吧！（将纸笔递给站着一动不动的章向阳）
章向阳：别给我，给她。（没有礼貌地）
李老师：到了学校，一切事情都要靠自己，不能什么事都指望妈妈，对吗？（再次将纸笔递给章向阳）
妈妈：阳阳，阳阳，签吧签吧，给老师留个好印象啊！（央求着）
章向阳：都怪你，又让我出丑。（不耐烦地签名，露出残缺的右手，签完后快速缩回手）你怎么还不走？（冲妈妈喊，然后头也不回地离开）
妈妈：这就走，这就走。（站在老师跟前）老师，您以后一定要多多包容我们家阳阳啊，刚才惹您生气了，不好意思，谢谢您，拜托您多费心！
李老师：不客气，这都是我们该做的。（看着母女离开，轻轻叹了口气，摇摇头）
学生丁：快回来，社会姐走了。（挥手）
学生甲：哎，看她都这样了，还得瑟什么。
学生丁：对哦，她的手跟我们的确实不一样。（伸手，比划）
李老师：行了，不管她和你们是不是一样，她都是咱们的同学，在老师眼里都是一样的。
学生：嗯，知道了老师。（齐声）
第二幕：相处——矛盾的统一体
地点：李老师办公室
场景：学生甲、乙、丙、丁、戊，站成一排，师生交谈，李老师运筹帷幄。
李老师：都来了吧？
学生戊：章向阳好像没来吧。（其他同学点头附和）
李老师：那她干嘛去了？
学生甲：干嘛去了？（转向学生乙，明知故问。乙、丙同甲）
学生丁：练琴去了。（傻乎乎地）
李老师：同学们，今天叫你们来没别的什么事，上午检查宿舍发现有一床被子和其他被子放的位置不一样，是谁的啊？
学生甲：是谁的？（转向学生乙，故伎重演。乙、丙同甲）
学生丁：是章……（傻乎乎地刚想说话，就被学生丙封住了嘴巴）
学生丙：章向阳可不好惹，你可别乱说。（好心提醒）
学生乙：嗯！嗯！嗯！（感激地点头，其他人附和） 李老师：好了，你们是想说章向阳的问题吧？（老师胸有成竹，学生面面相觑，欲言又止）
学生丁：（被推出来）一群胆小鬼。老师，那我先说吧，这有钱人啊就是奇怪，钱多买的也多。宿舍本来地方就那么小，现在我们连落脚的地方都没了（夸张地比划着）。你们，你们可别说是我说的啊！（退回到原位）
学生甲：（走出队列）还有呢，熄灯后她总在床板上练习钢琴指法，乒乒乓乓的，弄得我一个星期都没睡好觉，老师，我觉得我都出现幻听了，满脑子dao、ruai、mi，dao、ruai、mi的，老师，你可要为我做主啊！（转身，用手划过每一位同学，满脸委屈）嗯。对了，你们都别说是我说的啊！（退回到原位）
学生丙：（走出队列）对呀，还有，章向阳还很难相处，每次和她打招呼，她都爱理不理的，她家有钱就了不起？哦，对了，也别说是我说的啊！（退回到原位）
学生戊：老师，其实章向阳，也挺大方的，零食都给我们吃。
学生乙：鸡块啊、鸡翅啊、鸡腿啊……（兴奋地如数家珍）
集体：闭嘴！（大喊）
李老师：同学们，你们说的这些情况我早就知道了。
集体：啊？您都知道啊？（齐声）
李老师：你们说的都是章向阳的缺点，那她就没有什么优点吗？
学生甲：当然有啊，她钢琴弹得特别好。每次弹出的曲子都如行云流水般，手指似無骨，那个熟练啊！（陶醉状）
学生戊：真的是娥娥红粉妆，纤纤出素手。不过啊，也只是对你的钢琴课上心，其他的课我也就不说了。（无奈地摇摇头）
学生丁：哎呀老师，你先去管一下章向阳吧，让她考虑一下我们的感受。
学生丙：对呀，让她别那么自私，考虑一下我们的感受，毕竟是同一个宿舍的。 学生乙：对啊对啊，别老买什么鸡块啊、鸡翅啊、鸡腿啊……也要买一些香蕉啊、苹果啊、榴莲啊……减肥又美容（很馋的样子）
集体：闭嘴！（齐声）
李老师：同学们说的我早就知道了。
集体：啊？
李老师：但是我希望你们都多帮助她一些，咱们班不是有一个口号吗，“聚是一团火，散是满天星”（用手指点每一个同学）就让我们用热情来感染章向阳同学吧！
集体：嗯！（鼓掌）
第三幕：接纳——绽放的向阳花
地点：心理咨询室
场景：李老师值班，章向阳敲门进来。通过冥想与角色互换，章向阳顺利完成蜕变，勇敢地道别过去，迎接未来。
（有人敲门）
李老师：进来。
（章向阳走进来）
李老师：坐，向阳，最近和同学相处得怎么样？
章向阳：还行。
李老师：向阳啊，听同学说你的钢琴弹得非常棒，歌唱得也不错，那为什么每次都悄悄地躲起来弹呢？
章向阳：老师，我很喜欢弹琴，但是我不喜欢在别人的注视下弹琴，我觉得她们看着我不是在欣赏我，而是在嘲笑我的右手。
李老师：向阳啊，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，你不应该太在意你的缺点而忘记你的优点，其实你弹钢琴的时候特别美。
章向阳：老师，我的手都这样了，还有什么美的。
李老师：向阳，你看。（视频：失去双臂的刘伟用双脚演奏钢琴）
章向阳：（看着视频慢慢站起来）老师我也能像他一样享受别人赞美的目光吗？
李老师：当然可以了。（经过交流，李老师让章向阳做一个想象对话。首先李老师指导章向阳身体放松。）向阳，请坐！你慢慢地闭上眼睛，现在你已经变得非常放松、非常舒服。想象一下现在你的妈妈就在你面前，把你想说的话全部告诉妈妈，想怎么说都可以。
章向阳：妈妈，你为什么要生下我，我讨厌这只手，这都是拜你所赐，我恨你！（充满愤怒）从我记事起，别人就用异样的眼光看我，在学校里，同学们也都在背地里嘲笑我，难道我生下来就是被嘲笑的吗？我恨你，我恨你。（痛苦地蹲在地上，捂住脸）
李老师：向阳，我知道你背负了很大的心理压力，我理解你的感受。现在你感觉怎么样？
章向阳：老师，这些话我憋在心里很久了，今天说出来，不管有没有人理解我，我都感觉舒服多了。
李老师：继续注视着你的妈妈，老师说一句你跟着重复一句。亲爱的妈妈，感谢你赋予我生命，把我带到这个世上；感谢你抚养我长大，在我成长的过程中，你付出了很多，你是我唯一的妈妈。亲爱的妈妈，感谢你，我知道你把我带到这个世界就足以让我感激。谢谢你，亲爱的妈妈！
李老师：想象一下，当妈妈听到这些话的时候，她会对你说些什么。
章向阳：宝贝，对不起，妈妈没能给你一双完美的手，这么多年让你背负了那么多的痛苦和压力，妈妈也一直无法原谅自己，所以我一直在物质上无条件地满足你。可是，我们俩的关系却越来越远，孩子，如果有可能，妈妈愿意用自己的双手换你的手，甚至愿意用生命换你的手，宝贝，对不起！
李老师：听了妈妈的话，你想对妈妈说什么呢？
章向阳：妈妈，你不要再自责了，我知道只有一个我，我身上的每一点每一滴都那么真实地代表我自己。妈妈，我知道，每个人都有自己的生活轨迹。我还是我，我会好好地爱自己并且友善地对待自己的每个部分。我今天才明白，我不能把目光停留在自己的缺点上，我应该把你赋予我的优点都尽情地绽放，相信我，妈妈。最后我想说一句，再见，过去的我！（张开双臂，拥抱自我）
李老师：好，向阳，我代表咱们班级重新欢迎你。上帝为我们关上一扇门的同时，也会为我们打开一扇窗。
章向阳：（跑過去，动情地拥抱老师）老师，我明白了，我接受我自己的全部，从今天开始，我不会再在意别人的眼光，以后的我，想跳就跳，想唱就唱。
音乐《放牛班的春天》主题曲响起。章向阳与李老师和同学们一起歌唱，手牵手谢幕。
（全剧终）