基于培养学生核心素养下的变式教学

来源 :数学教学通讯·高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chaizw
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  [摘 要] 培养学生的核心素养是中学数学教学的重要任务. 在数学教学中,要重视变式教学,引导学生多角度、多方位思考问题,提高学生的思维灵活性,培养学生的创新能力.本文以高三数学二轮微专题《平面向量的数量积》为例谈变式教学.
  [关键词] 核心素养;变式教学;中学数学教学;培养能力;问题
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[摘 要] 教学需要想象,教师的教学想象可以让教学过程更为流畅、完整. 教学想象对数学学科核心素养的支撑作用可以得到理论与实践两个方面的佐证,在高中数学教学中利用教学想象,可以更好地确定教学目标,进而实现核心素养的培育. 教师的教学想象需要向学生在数学学习中的想象能力培养延伸,这样可以更好地实现教学相长.  [关键词] 高中数学;教学想象;核心素养  教学需要想象,这是核心素养背景下的基础教育的一
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[摘 要] 变式教学是数学教学的传统,在核心素养培育背景下研究变式及其教学,需要进一步丰富变式及教学的含义,将变式上升为数学教学的思想之一,可以促进学生更好地构建数学概念. 函数是高中数学的重要概念,“判断两个函数是否为同一函数”是函数概念构建的基础,也是变式思想充分体现的环节. 通过变式实施教学,不仅可以让学生体验深度理解函数概念的过程,还可以让学生提升自身的数学学习品质.  [关键词] 高中数
[摘 要] 数列的本质是一类特殊的函数,而不等式和数列、函数之间又有着不可分割的联系. 借力函数思想处理数列不等式問题的时候,函数的思想方法和函数的性质等都可以作为工具去使用. 在放缩不等式的时候,可以利用函数的单调性、利用函数不等式等;可以通过构造函数去证明数列不等式. 数列不等式问题的本质上依然是不等关系,是不等式问题的一个提升.  [关键词] 函数思想;数列;不等式
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[摘 要] 当今的社会是多元化的社会,因此我们的教学也应该多元化整合,多元化教学的整合旨在提升课堂教学的互动性、生成性,有效发展学生的数学核心素养. 在具体实施的过程中除了以学生合作学习为主,还应凸显数学学科本味,重在发展学生的思维能力和解决实际问题的能力.  [关键词] 多元化;高中数学;生成;能力  我国的教育领域随着新课程改革的不断推进而呈现出新的发展契机,高中数学教学更是如此,因此,教师在
Good morning, everyone! It’s my honor to speak here. Today I’d like to share something about healthy eating.  As the saying goes, the first wealth is health. It is very important for us to keep health
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