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【摘要】本文从师生关系，教学方式，情景化教学三个方面结合教学实践进行阐述，引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语课堂学习，提高学生兴趣，让英语课堂焕发出生命的活力。
【关键词】师生关系教学方式情景化教学
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说，对于学识，懂它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又比不上醉心于它的人。这就说明了兴趣的重要性。以下就如何提高学生学习英语的兴趣做了简单的探讨。
一：和谐师生关系
我们常说要用真心真爱去对待每一个学生，因为情感是打动人心灵的秘诀、是人们行为的内在动因，在英语教学中具有推动、调节、强化等功能。情感是教育的基础，只有入情才能入理，入理才能入心。课堂的真正活力来自于教师与学生之间心心相印，达到一种默契，这种默契能协调教学中各要素之间的关系，使其形成一合力。当一个学生喜欢教师时， 就会表现出一种向师力。这或许就是我们所说的教师的魅力吧！一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力是包括好多方面的，比如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力以及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象。同时，教师还应该有渊博的知识和严谨的治学态度，因为和学生关系再好，毕竟老师的责任是“传道授业解惑也”这就要求教师要加强学习，不仅要有扎实的英语基础知识，系统的英语专业知识，还要有流畅地道的口语，同时还要了解英语国家的风土人情、文化背景。这样的英语教师，在具体的教学中，才能折服学生，使学生对英语学习感兴趣。
二、多种教学方式并用
从教学方式上看，教师应该积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式来激发学生学习兴趣
我校提倡多元化的教学方法，就使得枯燥无味的课堂生动活泼起来，使得学生在课堂上主动动起来，提高学生的学习兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。其中，在课堂上常用手段是运用竞争机制。竞争永远是一剂课堂兴奋剂。形式多样的竞争比赛是激活课堂行之有效的方法。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是小组比赛还是个人比赛，学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓空前高涨。在七年级的英语课堂教学中，最热闹的一环就是竞争比赛。Guessing game是教学中广泛运用的方法，而Memory game可以考察学生的瞬时记忆和眼力。在竞赛过程中，学生们既能赛出基础，又能赛出能力，且越赛越有兴致。运用竞赛，挖掘学生学习的“潜能”，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。
三、加强文化知识的学习，注重情景教学
长期以来，受传统的英语教学模式的影响，在英语学习方面，对于英语语法知识的学习往往大于文化背景知识的了解。这在一定程度上，使得丰富多彩的英语学习变成了枯燥的语法学习和词汇的记忆学习，使学生失去了学习英语的兴趣。可以通过让学生了解西方国家的风土人情、节日、风俗等情况的方式，这样他们学习英语的兴趣就很高，激发他们的求知欲望。要根据不同的课型，引导学生创设不同的情景，让学生在情景中学会交际、学会合作、学会迎接挑战、学会不断完善和超越自己。创设真实的交流情境，使学生迅速进入学习英语的最佳状态，是激发学生学习兴趣、激活英语课堂气氛的有效措施。综合英语的实践性、学生的生理和心理特点，根据不同的课型，给学生创设了许多闪耀着生命光彩、兴趣盎然的英语情景。表演法教学初中英语，学生学习兴趣浓，学习热情高，学习效果好。在尝试运用表演法教学时先要设立明确的目标，作到有的放矢。然后师生一道积极参与表演，不拘一格。在英语表演教学中，力求联系学生生活实际的话题，让学生学有所用。最后师生一道认真总结分析，及时评价成败，激励学生深化英语表演内容。如在讲授新目標英语八年级上Unit 7 How do you make a banana milk shake？时，可以从家里带来各种水果和一台榨汁机，在讲台上一边演示一边引出本节课的生词、短语和句型，并让个别学生上讲台演示。再比如在讲到七年级birthday这课，让学生自己去表演，他们会衍生出很多内容，并且会主动地做很多课下的工作，这就让学生自主学习。
四、赏识激励，开发内力，调动学生自主学习积极性
我所带的一个班学生入学时英语水平参差不齐，有些学生已经可以灵活运用定语从句，有些人却连26个大写字母都写不下来。但无论对于哪一类学生，压力都是存在的。他们都需要别人的认可，尤其是老师的认可。所以我总是尽可能多的去鼓励他们。有个学生给我在作业本上写道：“老师，谢谢你相信我！”家长也会打电话说谢谢你对孩子的鼓励。我想无论是学生还是家长都需要认可。课上一个激励的眼神，一个示意的微笑足以让失去兴趣的学生重新振奋。即使是学生回答错了问题或做错了事情，我们大可不必指责批评。想想可不可以有更好的办法化解尴尬。
一堂课是一门艺术。有教师的全情投入、全体学生的积极参与，英语课堂必能焕发出一片生机。让英语课堂焕发出生命的活力，不仅要探索更佳的教学方法，使英语课堂成为学生施展兴趣的天地，成为学生发展创造思维的载体，成为学生表现自我的舞台。
参考文献
[1]高翠萍.从生活化角度设计英语教学[J].新课改教育研究，2007（6）.
[2]陈舒.文化与外语教学的关系[J].国外外语教学
[3]陈艳.运用多媒体辅助教学好处多
[4]谢庆钢 浅析如何激发中职学生学习英语的兴趣
【关键词】师生关系教学方式情景化教学
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说，对于学识，懂它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又比不上醉心于它的人。这就说明了兴趣的重要性。以下就如何提高学生学习英语的兴趣做了简单的探讨。
一：和谐师生关系
我们常说要用真心真爱去对待每一个学生，因为情感是打动人心灵的秘诀、是人们行为的内在动因，在英语教学中具有推动、调节、强化等功能。情感是教育的基础，只有入情才能入理，入理才能入心。课堂的真正活力来自于教师与学生之间心心相印，达到一种默契，这种默契能协调教学中各要素之间的关系，使其形成一合力。当一个学生喜欢教师时， 就会表现出一种向师力。这或许就是我们所说的教师的魅力吧！一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力是包括好多方面的，比如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力以及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象。同时，教师还应该有渊博的知识和严谨的治学态度，因为和学生关系再好，毕竟老师的责任是“传道授业解惑也”这就要求教师要加强学习，不仅要有扎实的英语基础知识，系统的英语专业知识，还要有流畅地道的口语，同时还要了解英语国家的风土人情、文化背景。这样的英语教师，在具体的教学中，才能折服学生，使学生对英语学习感兴趣。
二、多种教学方式并用
从教学方式上看，教师应该积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式来激发学生学习兴趣
我校提倡多元化的教学方法，就使得枯燥无味的课堂生动活泼起来，使得学生在课堂上主动动起来，提高学生的学习兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。其中，在课堂上常用手段是运用竞争机制。竞争永远是一剂课堂兴奋剂。形式多样的竞争比赛是激活课堂行之有效的方法。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是小组比赛还是个人比赛，学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓空前高涨。在七年级的英语课堂教学中，最热闹的一环就是竞争比赛。Guessing game是教学中广泛运用的方法，而Memory game可以考察学生的瞬时记忆和眼力。在竞赛过程中，学生们既能赛出基础，又能赛出能力，且越赛越有兴致。运用竞赛，挖掘学生学习的“潜能”，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。
三、加强文化知识的学习，注重情景教学
长期以来，受传统的英语教学模式的影响，在英语学习方面，对于英语语法知识的学习往往大于文化背景知识的了解。这在一定程度上，使得丰富多彩的英语学习变成了枯燥的语法学习和词汇的记忆学习，使学生失去了学习英语的兴趣。可以通过让学生了解西方国家的风土人情、节日、风俗等情况的方式，这样他们学习英语的兴趣就很高，激发他们的求知欲望。要根据不同的课型，引导学生创设不同的情景，让学生在情景中学会交际、学会合作、学会迎接挑战、学会不断完善和超越自己。创设真实的交流情境，使学生迅速进入学习英语的最佳状态，是激发学生学习兴趣、激活英语课堂气氛的有效措施。综合英语的实践性、学生的生理和心理特点，根据不同的课型，给学生创设了许多闪耀着生命光彩、兴趣盎然的英语情景。表演法教学初中英语，学生学习兴趣浓，学习热情高，学习效果好。在尝试运用表演法教学时先要设立明确的目标，作到有的放矢。然后师生一道积极参与表演，不拘一格。在英语表演教学中，力求联系学生生活实际的话题，让学生学有所用。最后师生一道认真总结分析，及时评价成败，激励学生深化英语表演内容。如在讲授新目標英语八年级上Unit 7 How do you make a banana milk shake？时，可以从家里带来各种水果和一台榨汁机，在讲台上一边演示一边引出本节课的生词、短语和句型，并让个别学生上讲台演示。再比如在讲到七年级birthday这课，让学生自己去表演，他们会衍生出很多内容，并且会主动地做很多课下的工作，这就让学生自主学习。
四、赏识激励，开发内力，调动学生自主学习积极性
我所带的一个班学生入学时英语水平参差不齐，有些学生已经可以灵活运用定语从句，有些人却连26个大写字母都写不下来。但无论对于哪一类学生，压力都是存在的。他们都需要别人的认可，尤其是老师的认可。所以我总是尽可能多的去鼓励他们。有个学生给我在作业本上写道：“老师，谢谢你相信我！”家长也会打电话说谢谢你对孩子的鼓励。我想无论是学生还是家长都需要认可。课上一个激励的眼神，一个示意的微笑足以让失去兴趣的学生重新振奋。即使是学生回答错了问题或做错了事情，我们大可不必指责批评。想想可不可以有更好的办法化解尴尬。
一堂课是一门艺术。有教师的全情投入、全体学生的积极参与，英语课堂必能焕发出一片生机。让英语课堂焕发出生命的活力，不仅要探索更佳的教学方法，使英语课堂成为学生施展兴趣的天地，成为学生发展创造思维的载体，成为学生表现自我的舞台。
参考文献
[1]高翠萍.从生活化角度设计英语教学[J].新课改教育研究，2007（6）.
[2]陈舒.文化与外语教学的关系[J].国外外语教学
[3]陈艳.运用多媒体辅助教学好处多
[4]谢庆钢 浅析如何激发中职学生学习英语的兴趣