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教师之间有效的专业合作不仅有利于自身的专业发展,而且对提高教学质量、促进专业建设和学校发展具有重要意义;然而要构建合作型的教师文化在现实中有诸多制约因素。教师合作有着深厚的文化渊源,但遭遇四个方面的制约因素。高校教师合作文化的建构,需要从建立合作型的领导制度,教师评价机制的多元化发展,在知识分享中满足教师的＂公正性期待＂等层面进行探讨。