【摘 要】
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当前的“线上+线下”混合教学模式对高职院校督导改革提出了更高要求，系统控制理论下研究教学督导运行机制从督导输入、操作、督导输出、反馈四个维度对高职院校混合教学模式下督导运行机制进行分析和研究，具有系统性、全面性和规律性的特点。因此，高职院校可以采取以下措施优化混合教学模式下的督导运行机制：强化督导队伍，加强混合教学认识；优化课堂教学评价体系，增加课堂教学评价维度；完善信息采集平台，确保督导结果多角
【基金项目】
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吉林省高等教育学会2021年度吉林省高教科研课“高职院校混合教学模式下督导运行机制优化”（JGJX2021D696）；
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当前的“线上+线下”混合教学模式对高职院校督导改革提出了更高要求，系统控制理论下研究教学督导运行机制从督导输入、操作、督导输出、反馈四个维度对高职院校混合教学模式下督导运行机制进行分析和研究，具有系统性、全面性和规律性的特点。因此，高职院校可以采取以下措施优化混合教学模式下的督导运行机制：强化督导队伍，加强混合教学认识；优化课堂教学评价体系，增加课堂教学评价维度；完善信息采集平台，确保督导结果多角度。
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