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当代技术革新、学生个性化发展的需要以及互动反馈环境和教学微视频的优势，引发了笔者对实现学生个性化学习的思考。以化学《有关溶液的计算复习》一课为例阐述了在互动反馈环境下利用教学微视频实现学生个性化学习的可能性。通过设计制作了教学网页、导学案、教学微视频等学习资源帮助学生实现个性化学习；感悟到应用互动技术及教学微视频将对学生的学习方式产生极大的变革，同时教学的软件水平也应随硬件的发展而提升，将可能实现本土化的“翻转课堂”。