为数学搭建“导学”的阶梯

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《义务教育数学课程标准》指出“教师应该是课堂教学的组织者、合作者和引导者”。为了生动地诠释这一角色,我们应当尊重学生在学习中的主体地位,竭尽所能去引发学生深入地探究,引导学生进行有效的交流,促进学生高效地学习。 The Standard of Compulsory Education Mathematics Curriculum states that “teachers should be the organizers, collaborators and leaders of classroom teaching.” In order to vividly interpret this role, we should respect students’ dominant position in learning and try our best to induce students to explore deeply, guide students to communicate effectively and promote students to learn effectively.
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